君从何处来，遗我明月珠。
明珠亦何为，可以照光仪。
光仪君不顾，照之令心悲。
君从何处来，遗我绿绮琴。
琴声亦何为，可以扬芳音。
芳音君不听，弹之伤我心。
君从何处来，遗我紫鸶笙。
鸶笙亦何为，可以扬清声。
清声君不聆，吹之感我情。
《白头吟》全文
- 鉴赏
这首《白头吟》以对话的形式展开，通过“君”与“我”的问答，表达了主人公对情感失落的深切感慨和无奈。诗中运用了比喻和象征的手法，将情感的复杂与深沉寓于具体的物品之中，如明珠、绿绮琴、紫鸶笙等，这些物品在诗中成为情感寄托的载体。
“君从何处来，遗我明月珠。”开篇以疑问引出，仿佛在询问对方为何而来，又为何赠予如此珍贵的明珠。“明珠亦何为，可以照光仪。”明珠虽美，却只能照亮外表，暗示着情感的表象并不能真正触及内心。“光仪君不顾，照之令心悲。”尽管明珠能照亮外在，但“我”内心的悲伤却无法被它照亮，表达了情感的深层孤独与痛苦。
接着，“君从何处来，遗我绿绮琴。”绿绮琴代表了音乐之美，是情感交流的重要媒介。“琴声亦何为，可以扬芳音。”琴声虽能传情达意，但“我”却无法听到对方的心声，音乐成了无法沟通的桥梁。“芳音君不听，弹之伤我心。”即使弹奏出美妙的音乐，也无人倾听，这使得“我”的心灵更加受伤。
最后，“君从何处来，遗我紫鸶笙。”紫鸶笙象征着清雅的声音，能够传达纯净的情感。“鸶笙亦何为，可以扬清声。”然而，即便笙声清扬，也无法触动对方的心弦。“清声君不聆，吹之感我情。”这不仅是对对方的失望，也是对自己情感表达无果的哀叹。
整首诗通过一系列的提问与回答，构建了一个情感交流的场景，展现了主人公在面对情感隔阂时的无奈与痛苦。诗中不仅描绘了情感的失落与挣扎，还蕴含了对美好事物被忽视的惋惜之情，以及对沟通与理解重要性的深刻反思。
- 作者介绍
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宗臣
宗臣（1525～1560）明代文学家。字子相，号方城山人。兴化（今属江苏兴化）人。南宋末年抗金名将宗泽后人。嘉靖二十九年进士，由刑部主事调吏部，以病归，筑室百花洲上，读书其中，后历吏部稽勋员外郎，杨继盛死，臣赙以金，为严嵩所恶，出为福建参议，以御倭寇功升福建提学副使，卒官。诗文主张复古，与李攀龙等齐名，为“嘉靖七子”（后七子）之一，散文《报刘一丈书》，对当时官场丑态有所揭露，著有《宗子相集》。朝代：明 字：子相 号：方城山人 籍贯：兴化（今属江苏兴化） 生辰：1525～1560
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