南坡书室未能还,一夕情生梦寐间。
职任握兰居紫禁,心随画笔到青山。
一经教子今何忝,九世为儒古亦难。
家集河汾来学盛,岂无房杜出朝班?
南坡书室未能还,一夕情生梦寐间。
职任握兰居紫禁,心随画笔到青山。
一经教子今何忝,九世为儒古亦难。
家集河汾来学盛,岂无房杜出朝班?
这首元末明初诗人张昱的《南坡书室图,为竺郎中题》描绘了诗人身处南坡书室,即使身在紫禁城中担任要职,心中仍向往着自然的青山和艺术创作。他以教育后代为己任,感叹传承儒家文化九世之久实属不易。诗中提及的“河汾”代表学术渊源,暗示家族学风兴盛,期待能有如房玄龄、杜如晦那样的才俊涌现于朝廷。整体上,这首诗表达了诗人对学术与仕途的深沉思考,以及对家族文化的自豪与期望。
千林入秋露气清,林中尚有黄莺声。
似与群蝉争意气,东林飞过西林鸣。
向来春风花满城,柳条拂地如长缨。
绵绵蛮蛮断复续,千人万人侧耳听。
高楼半醉客,阁盏停吹笙。
白马贵公子,挟弹不敢惊。
此时胡为不喜听,奈何节序移人情。
只合深藏缄尔口,亦有妒尔金衣明。
反舌无声良已久,伯劳布谷俱潜形。
秋莺秋莺尔能翩然入幽谷,老翁歌诗送尔便觉心和平。
剡中东南奇,若人缁侣胜。
一住忽十年,禅房得深静。
高扉敞重崖,修桥入危磴。
林端识名香,水际闻清磬。
微茫度云壑,掩映披华径。
长松支遁吟,盘石昙猷定。
别来几梦思,游尘生麈柄。
晨窗对新图,萧条发孤咏。