一水抱孤岑,到来清我心。
渔竿挂高树,樵斧响空林。
山月斗然上,伊人不可寻。
只教幽径曲,坐听涌泉音。
一水抱孤岑,到来清我心。
渔竿挂高树,樵斧响空林。
山月斗然上,伊人不可寻。
只教幽径曲,坐听涌泉音。
这首诗描绘了一次访友未遇的经历,通过自然景物的描写,表达了诗人内心的感慨与对友情的深切怀念。
首句“一水抱孤岑”以流水环绕孤独的山峰起笔,营造出一种静谧而略带寂寥的氛围。接着,“到来清我心”一句,直接点明了自然之景对于心灵的洗涤作用,暗示了诗人希望通过亲近自然来寻求心灵的慰藉。
“渔竿挂高树,樵斧响空林”两句,通过渔夫和樵夫的形象,进一步丰富了画面,展现了自然界的生机与忙碌。同时,也暗含了诗人对隐逸生活的向往,以及对现实世界的某种逃避。
“山月斗然上,伊人不可寻”则将情感推向高潮。随着山间升起的明月,诗人似乎在寻找那位未曾相遇的朋友,但最终却只能徒留遗憾。这一句不仅表达了对友人的思念之情,也流露出一种淡淡的失落感。
最后,“只教幽径曲,坐听涌泉音”以幽径和涌泉为背景,营造出一种静谧而深邃的意境。诗人选择在此静静地坐着,倾听泉水的声音,既是对自然之美的欣赏,也是对内心世界的一种探索与反思。
整体而言,这首诗通过细腻的自然描写,巧妙地融入了诗人的情感体验,展现了访友未遇后的复杂心情,以及对自然与友情的深刻感悟。
种树添新荫,先当培其根。
疏泉资灌溉,先当裕其源。
少师勤学殖,呈材依禁垣。
汲深藉修绠,下笔文澜翻。
承明自献纳,公望群所尊。
御赐飞白书,中有至道存。
松贞泉比洁,宝之重玙璠。
赞皇平泉记,温公独乐园。
何如此清华,天语含春温。
忆我追陪日,直舍邻高轩。
文漪频挹注,美植长滋繁,披图感今昔,遗韵犹堪论。
既以惠来学,复此垂后昆。
始知余庆在,世业皆君恩。