夕阴下松间,虚馆春风里。
夜窗灯火深,儿童弦诵喜。
夕阴下松间,虚馆春风里。
夜窗灯火深,儿童弦诵喜。
这首诗描绘了一幅静谧而温馨的画面。"夕阴下松间",夕阳余晖洒在松林之间,营造出一种宁静的氛围,暗示着时间已近傍晚。"虚馆春风里",空旷的馆舍沐浴在和煦的春风中,春意盎然,充满生机。"夜窗灯火深",随着夜幕降临,馆内灯火通明,显得深邃而温暖,象征着知识的光芒。最后两句"儿童弦诵喜",描绘了孩子们在这样的环境中欢声朗读,充满了求知的喜悦。整体上,诗人通过描绘书院的日常场景,表达了对教育和知识传承的赞美,以及对下一代茁壮成长的期待。
映竹水田分,当山起雁群。
阳峰高对寺,阴井下通云。
雪昼唯逢鹤,花时此见君。
由来禅诵地,多有谢公文。
积雪三十日,车马路不通。
贫病交亲绝,想忆唯愿公。
春鸠报春归,苦寒生暗风。
檐乳堕悬玉,日脚浮轻红。
梅柳意却活,园圃冰始融。
更候四体好,方可到寺中。
桂岭千崖断,湘流一派通。
长沙今贾傅,东海旧于公。
章甫经殊俗,离骚继雅风。
金闺文作字,玉匣气成虹。
翰墨时招侣,丹青夙在公。
主恩留左掖,人望积南宫。
巧拙循名异,浮沈顾位同。
九迁归上略,三已契愚衷。
责谢庭中吏,悲宽塞上翁。
楚材欣有适,燕石愧无功。
山晓重岚外,林春苦雾中。
雪花翻海鹤,波影倒江枫。
去札频逢信,回帆早挂空。
避贤方有日,非敢爱微躬。