石冷苔生晕,风高竹度凉。
道人何处去,春色半沧浪。
石冷苔生晕,风高竹度凉。
道人何处去,春色半沧浪。
这首诗描绘了一幅静谧而幽深的画面,通过细腻的笔触展现了自然与人文的和谐共存。
首句“石冷苔生晕”,以“石冷”点明环境的清冷,加之“苔生晕”这一细节,不仅渲染了环境的湿润与生机,更添了几分古朴与宁静。这里的“晕”字,形象地描绘出苔藓在石头上生长时所呈现的模糊边缘,仿佛是大自然的柔和之光。
次句“风高竹度凉”,则将视角转向了竹林。通过“风高”二字,营造出一种清爽的氛围,而“竹度凉”则直接表达了竹林在微风中的清凉感受,仿佛能听到竹叶轻轻摇曳的声音,感受到一丝丝凉意。
后两句“道人何处去,春色半沧浪”,则将画面引向了更深层次的思考。这里,“道人”指的是隐士或修行之人,他们的离去,似乎带走了某种超然物外的宁静与智慧。而“春色半沧浪”,则以“春色”象征着生机与希望,与“沧浪”(即长江)的广阔与深邃形成对比,暗示着即便是在繁华与宁静之间,也有着无尽的探索与追求。
整首诗通过细腻的景物描写和情感寄托,展现了诗人对自然美景的欣赏与对人生哲理的思考,既有对静谧自然的赞美,也蕴含着对人生道路的探索与感悟。
田观颇淳朴,精神秋水清。
往居西山下,师事凌先生。
先生授之学,心眼豁开明。
苦攻文字间,誓先诸子鸣。
林居涉寒暑,闭户闻书声。
起卧斗室内,超然澹无营。
一朝辞亲去,出门人尽惊。
远从郑文学,司计宁都黉。
跋涉七百里,所冀禄养荣。
升堂揖多士,冠带何峥嵘。
太守见之喜,重是瑶林英。
征租信出入,考稽缓其程。
观也益周慎,戒私甚防兵。
被服大布衣,啜食不糁羹。
阅历三星霜,拮据殆无宁。
山田本硗确,廪积乃见赢。
所以春秋祀,明明奉粢盛。
宪司覈其纲,大府会其成。
议闻升县吏,檄下思返征。
再拜谢官长,远役非所营。
愿求靖安近,得伸孝子情。
苍茫十八滩,滩涩水不平。
浑流杂哀怨,何以濯子缨。
夜来秋雨过,群星正纵横。
念子独不乐,起坐摇心旌。
兹晨别我去,奋袂身欲轻。
岂知失群者,忧思方日盈。
祝子服明训,望子矜疲氓。
万勿为酷辛,庶以善自鸣。
《赠田观》【明·刘崧】田观颇淳朴,精神秋水清。往居西山下,师事凌先生。先生授之学,心眼豁开明。苦攻文字间,誓先诸子鸣。林居涉寒暑,闭户闻书声。起卧斗室内,超然澹无营。一朝辞亲去,出门人尽惊。远从郑文学,司计宁都黉。跋涉七百里,所冀禄养荣。升堂揖多士,冠带何峥嵘。太守见之喜,重是瑶林英。征租信出入,考稽缓其程。观也益周慎,戒私甚防兵。被服大布衣,啜食不糁羹。阅历三星霜,拮据殆无宁。山田本硗确,廪积乃见赢。所以春秋祀,明明奉粢盛。宪司覈其纲,大府会其成。议闻升县吏,檄下思返征。再拜谢官长,远役非所营。愿求靖安近,得伸孝子情。苍茫十八滩,滩涩水不平。浑流杂哀怨,何以濯子缨。夜来秋雨过,群星正纵横。念子独不乐,起坐摇心旌。兹晨别我去,奋袂身欲轻。岂知失群者,忧思方日盈。祝子服明训,望子矜疲氓。万勿为酷辛,庶以善自鸣。
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上山采兰苕,下山采杜蘅。
采之何所为,将以遗远行。
君行日以远,欢会日以浅。
乡心一千里,日逐车轮转。
石林夏气清,憩马到江干。
杂佩粲琼玖,长祛峨弁冠。
驱驰道旁子,赪颜触烦热。
永怀高世心,炳炳照冰雪。
秋风起天末,百草终摧残。
君子谅不违,揽芳发长叹。