冬学晚,弦诵在南邻。
快雪萧萧偎冻雀,落梅香里证闻根。何地不程门。
冬学晚,弦诵在南邻。
快雪萧萧偎冻雀,落梅香里证闻根。何地不程门。
这首诗描绘的是冬季夜晚学习的情景。"冬学晚"点明了时间,暗示着学子们在寒冷的冬夜仍在勤奋苦读。"弦诵在南邻"则通过声音传递出邻家传来的读书声,营造出浓厚的学习氛围。
"快雪萧萧偎冻雀"运用了拟人手法,将飘落的雪花形容为快速而轻盈地围绕着受冻的小鸟,既写出雪的动态美,也寓含了对弱小生命的关怀。"落梅香里证闻根"进一步借梅花的香气,象征学问的深入人心,即使在寒冬腊月,也能散发出智慧的芬芳。
最后的"何地不程门"表达了对教育无处不在,无论何时何地都能见到求知若渴、追求学问的精神的赞美,暗指何雪园先生的教诲如同程门立雪般令人敬仰。整体上,这首诗以清新淡雅的笔触,展现了冬夜求学的场景和对知识传承的赞美。
便从山径趁芳菲,为问参军白板扉。
才羡玉麟机独敏,筵邀金马客原稀。
娇娥半额花为国,宝鸭沉香月满帏。
按节夜凉心已适,白云偏爱逐人飞。