汉公事业比阿衡,纯用诗书致太平。
它日何人颂功德,至今嘲笑亦诸生。
汉公事业比阿衡,纯用诗书致太平。
它日何人颂功德,至今嘲笑亦诸生。
这首诗《读汉书》是宋代诗人鲍慎由所作,通过对比汉公与阿衡的治国理念和方法,表达了对汉公以诗书为本,追求天下太平的赞赏之情。同时,也暗含了对后世评价的反思,指出历史人物的功过是非往往在不同的时代被赋予不同的解读。
首句“汉公事业比阿衡”,将汉公与阿衡进行对比,暗示汉公的治国有其独特之处。阿衡是中国古代传说中的贤相,此处用以象征历史上著名的治国能手。通过比较,诗人强调了汉公不同于传统治国者的风格。
次句“纯用诗书致太平”,点明了汉公治理国家的方法——依靠诗书典籍,以儒家思想为指导,追求社会的和谐与稳定。这反映了诗人对汉公治国理念的高度认同,认为通过道德教化和文化熏陶可以达到社会的长治久安。
后两句“它日何人颂功德,至今嘲笑亦诸生”,则转向对历史评价的思考。诗人提出疑问:未来的某一天,会有谁来歌颂汉公的功德?同时,也讽刺了当下对汉公的嘲笑态度,暗示这种嘲笑可能源于对历史理解的偏颇或时代的局限性。通过这样的反问,诗人表达了对历史评价多样性和复杂性的深刻洞察,以及对后世公正评价历史人物的期待。
整体而言,这首诗不仅展现了诗人对汉公治国理念的欣赏,更蕴含了对历史评价的深思,体现了诗人对传统文化价值的尊重和对社会进步的期待。
弭楫倚夕渚,躧步登阳陂。
隐隐隔河壖,蔼蔼见州埤。
序暮变林色,曦寒生水霏。
萚叶日自零,集禽时相依。
暌携怅流景,登顿念息栖。
迹絷情靡超,人远路恒迷。
岂伊苦旅叹,嗟哉丹灵移。
查浮犯云汉,鹤驭凌瑶池。
爽然与世绝,天游良在兹。
惊见吕公洞,水边驻春鞍。
侧身入地底,偪侧颇碍冠。?灯如星明,坠石讶剑攒。
鱼贯缘曲折,忽俯千丈湍。
却步不敢前,下有龙蛇蟠。
腥风起昏黑,飒爽肌骨寒。
翻思张公胜,焉得生羽翰。
五年客京华,兹辰亦奇观。