江湾一转一重山,自入江来几转湾。
檄到如风心倥偬,船行似箭眼斓斑。
三场题目那容缓,一切工夫未得闲。
夹岸青峰可相约,黄花前后待吾还。
江湾一转一重山,自入江来几转湾。
檄到如风心倥偬,船行似箭眼斓斑。
三场题目那容缓,一切工夫未得闲。
夹岸青峰可相约,黄花前后待吾还。
这首诗描绘了诗人乘船沿江而行,沿途山水变换,心情紧张而忙碌的情景。首句“江湾一转一重山”以连续的山峦转折,展现出江水蜿蜒曲折的美景。次句“自入江来几转湾”进一步强调了航程中的山水之变,以及诗人内心的流转。
“檄到如风心倥偬”运用比喻,形容公文催促紧迫,使诗人的心情焦虑不安。“船行似箭眼斓斑”则形象地刻画出舟行之快和诗人目不暇接的景象。接下来,“三场题目那容缓”表达了考试的压力,诗人无暇放松,全力以赴。
最后一句“夹岸青峰可相约,黄花前后待吾还”以山水与黄花为友,暗示诗人期待考试结束后能回归自然,享受宁静的生活。整体来看,这首诗通过江行的景色和心境变化,展现了诗人旅途的艰辛与对未来的期待。
江南春早。问江上寒梅,占春多少。
自照疏星冷,祗许春风到。
幽香不知甚处,但迢迢、满汀烟草。
回首谁家竹外,有一枝斜好。记当年、曾共花前笑。
念玉雪襟期,有谁知道。唤起罗浮梦,正参横月小。
凄凉更吹塞管,漫相思,鬓华惊老。
待觅西湖半曲,对霜天清晓。
濂溪之水清,未足濯公缨。
平生抱苦节,成就此溪名。
长啸置符传,孤云归思轻。
溪头四壁居,溪下百亩耕。
量汲奉晨盥,课樵共夕烹。
希逢杖屦游,但听弦歌声。
为客剪三径,传家通一经。
双珠交照乘,合璧倍连城。
被褐有馀乐,问缣无隐情。
桂林两枝秀,借尔俗眼荣。
昔仰名父子,今推难弟兄。
不应文范裔,遽谓公惭卿。
如袭带砺封,毋为权利倾。
地实寝丘比,有力安得并。
勒诗高岸石,敢告后代生。