牵郎郎,拽弟弟,打破碗儿便作地。
阴凉阴凉过河去,日头日头过山来。
脚驴斑斑,脚躐南山。
南山北斗,养活家狗,家狗磨面,三十弓箭。
上马琵琶,下马琵琶,驴蹄马蹄,缩了一只。
牵郎郎,拽弟弟,打破碗儿便作地。
阴凉阴凉过河去,日头日头过山来。
脚驴斑斑,脚躐南山。
南山北斗,养活家狗,家狗磨面,三十弓箭。
上马琵琶,下马琵琶,驴蹄马蹄,缩了一只。
这首元代无名氏创作的童谣,以生动活泼的语言描绘了儿童游戏的场景和生活情境,充满了民间的智慧与趣味。
首先,“牵郎郎,拽弟弟”,形象地展现了孩子们在游戏时的亲密互动,通过牵手拉扯的方式,展现出了他们之间的友情与默契。“打破碗儿便作地”,则体现了孩子们在游戏中对环境的创造性利用,将打翻的碗当作游戏的场地,展现了他们的想象力和创造力。
接着,“阴凉阴凉过河去,日头日头过山来”,这两句运用了对比的手法,描述了孩子们在不同时间段的游戏活动,从清晨的阴凉处到傍晚的山间,时间的流转与孩子们的快乐游戏相映成趣。
“脚驴斑斑,脚躐南山”,通过夸张的手法,描绘了孩子们在游戏中的动作,仿佛他们的脚步踏遍了整个山岭,充满了童年的活力与探险精神。“南山北斗,养活家狗,家狗磨面,三十弓箭”,这一段则通过一系列的想象与联想,构建了一个充满奇幻色彩的世界,展现了孩子们丰富的想象力和对生活的独特理解。
最后,“上马琵琶,下马琵琶,驴蹄马蹄,缩了一只”,这几句以游戏的形式,巧妙地融入了乐器和动物的形象,不仅增添了童谣的音乐感,也体现了孩子们对周围事物的好奇心和模仿能力。
整体而言,这首童谣以其简洁明快的语言、丰富的想象力和生活化的场景,生动地展现了元代儿童的生活状态和精神风貌,具有极高的艺术价值和文化意义。
白云缥缈如仙客,只在轩前人不识。
高人兴云若故知,近固追随远亦得。
鬘鬟人物偶尔成,岂有神情与香色。
治然一以气类从,如磁与铁自相即。
主人玉女潭边住,楼居正直高崖处。
赤栏翠竹与山平,便是孤云来去路。
朝随马迹渡头风,暮宿罨画溪上树。
云耶君耶递为主,茶烟湿处飞泉怒。
雨中自有徐熙山,秋来忽遇王维句。
只今长安浩浩尘,云亦随君马上去。
西山逼眼万螺青,是中应有云流寓。
东华举首即重霄,垂天漠漠如飞絮。
落花点地成重五,香翠熏泥粉沾雨。
买将安石伴炎官,鬼书未燥花先腐。
当窗一榻卷琉璃,下方五月吹寒楚。
姬公且自却门檐,茗碗沤花生白缕。
不必通家刺,衣裳为倒颠。
乍惊颜转少,相对意俱玄。
贮腹有千卷,问囊无一钱。
尽驱妻子累,翻结宰官缘。
泣路支离叟,怀人党锢篇。
自因长住世,那可不忧天。
甚矣吾衰矣,其然君岂然。
太湖无限好,一曲养残年。