开园种修竹,竹实生何迟。
玄云闭白日,凤凰正苦饥。
开园种修竹,竹实生何迟。
玄云闭白日,凤凰正苦饥。
这首明代诗人周瑛的《桐川儒学杂咏十七首(其十五)竹圃》描绘了诗人对竹子种植的期待和观察。首句“开园种修竹”展现了诗人对竹子的精心栽培,显示出他对竹子的喜爱和对园林艺术的追求。接着,“竹实生何迟”表达了诗人对于竹子生长缓慢的轻微焦虑,暗示了他渴望竹子早日成材的心情。
后两句“玄云闭白日,凤凰正苦饥”则运用了象征手法,将竹子的成长与凤凰的困境相联系。"玄云闭白日"象征着环境的艰难,可能暗指竹子在成长过程中遭遇的困难;而“凤凰正苦饥”则寓意着凤凰(可能象征贤才或儒者)因等待竹子成材而感到饥饿,表达了诗人期待人才涌现的急切心情。
整体来看,这首诗寓言性强,通过竹子的生长过程,寄寓了诗人对人才成长的期盼和对教育培养的深思。
吉贝多铃岁收好,机妇家家理妆早。
明星灼烁坐纺车,桀埘惊起鸡声哗。
银丝抽出白如雪,唯恐布成憎布劣。
入市易棉铢两多,喁喁笑语颜色和。
债户粮差气如虎,贱售且纾一时苦。
老弱依然聚短檐,一身尺布不曾添。
桂之树,桂生一何偏。
两株分立于庭前,西株憔悴东株妍。
桂之树,桂生一何蠹。
西株方来采其荣,东株又复无人顾。
桂兮桂兮非汝怜,纵观万事无不然。
武安堂上席方暖,魏其门前秋草芊。
莫道荣枯长异势,从来反覆无根蒂。
高歌感激君不听,请君试看庭前桂。