读易梅花下；裁诗柳絮前。
《课儿联·其三三九》全文
- 鉴赏
这副对联巧妙地将读书与自然景象结合，营造出一种宁静高雅的学习氛围。上联“读易梅花下”，以“读易”点明了学习的主题，即研读《易经》，这是中国古代哲学的重要典籍之一，象征着智慧与深思。而“梅花下”则赋予了这一场景以清冷高洁的意境，梅花自古以来就被誉为“岁寒三友”之一，象征着坚韧不拔和高洁的品质，暗示着在这样的环境下学习，能够培养出更为深刻和持久的知识理解。
下联“裁诗柳絮前”，“裁诗”意味着创作诗歌，体现了艺术与文学的追求。柳絮轻盈飘逸，常被用来描绘春天的生机与活力，以及诗人创作时的灵感如春日之花般绽放的情景。这一联不仅展现了诗人创作时的自由与灵动，也暗示了通过艺术创作可以表达内心的情感，达到心灵的升华。
整体来看，这副对联不仅体现了作者对于知识探索的重视，同时也表达了对艺术创作的热爱，以及在自然中寻找灵感的生活态度。通过“梅花”与“柳絮”这两个意象，既营造了学习与创作的环境，又寓意了在追求知识与艺术的过程中，应保持高洁与自由的精神状态。
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一线
登高复临深，所欲尽奇态。
侧身苍翠中，试足鱼龙背。
两峰势欲合，万象全幽昧。
仅透一线光，顿失天地大。
日月无多照，欻忽异明晦。
纵横罗怪石，踯躅有余碍。
淙淙半空溜，直下曳潜濑。
湿云凝不流，鸟声云内外。
静觉雷雨蓄，幽疑鬼神会。
因想开劈初，五丁力稍懈。
一罅不及补，千古诧奇怪。
坐啸窈冥中，无言但称快。
异境岂恒遇，兹游矢以再。
长揖告山灵，呵护请相待。
置酒歌
临潢城头暮吹笛，北斗阑干月将出。
金吾置酒坐北堂，银鞍召客何辉煌。
织成罽幕芙蓉卷，紫氎新茵兽文软。
黄羊作馔堆金盘，青骊挏酒挥犀碗。
筵前火照明星稀，凝笳急管纷相依。
锦衣如雾声綷縩，宝刀拂露光霏微。
须臾月东吐，留宾坐挝鼓。
还褰丹绮帷，更出红妆女。
金钿曜紫貂，珠袿袭青鼠。
的皪芳唇歌，便娟细腰舞。
沈沈芳夜兰，恻恻北风弹。
青蛾扇底蹙，素指弦上寒。
哀弦声屡阕，灵虬水频咽。
但顾罗袖欢，讵惜珠缨绝。
酒兰华幕坐欲移，徘徊落月秋河低。
锦镫车马纵横去，应照香尘绕路飞。