黄槐催动马蹄忙,千百人中选俊良。
文采旧曾评月旦,科名新喜破天荒。
寒窗灯火真无负,僻郡山川倍有光。
从此诸生知奋励,白袍争作绿衣郎。
黄槐催动马蹄忙,千百人中选俊良。
文采旧曾评月旦,科名新喜破天荒。
寒窗灯火真无负,僻郡山川倍有光。
从此诸生知奋励,白袍争作绿衣郎。
这首诗描绘了明朝时期一位名叫唐必聪的学子中举的喜悦场景,以及其对周围人的激励作用。诗中运用了丰富的意象和象征手法,展现了科举制度下人才选拔的庄重与荣耀。
首句“黄槐催动马蹄忙”,以黄槐的茂盛生长象征着科举考试的临近,马蹄的忙碌则暗示了考生们为准备考试而奔波的情景。这一句通过自然景象与社会活动的结合,营造出一种紧张而又充满希望的氛围。
接着,“千百人中选俊良”点明了科举考试的激烈竞争,以及从中脱颖而出的优秀人才所获得的荣誉。这里不仅赞美了中举者的才华与品德,也暗含了对整个社会公平公正选拔人才机制的肯定。
“文采旧曾评月旦,科名新喜破天荒”两句,进一步强调了唐必聪在文学上的造诣和科举成绩的非凡。月旦评是古代对人物品行和才能的评价,此处借指唐必聪的文采被广泛认可;“破天荒”则形容他的中举打破了以往的常规,带来了新的惊喜和突破。
“寒窗灯火真无负,僻郡山川倍有光”描绘了唐必聪在艰苦环境中刻苦学习的场景,以及他中举后给偏远地区带来的光彩。这两句既是对个人努力的赞扬,也是对教育公平和社会进步的向往。
最后,“从此诸生知奋励,白袍争作绿衣郎”表达了唐必聪的成功激励了其他学子,他们将更加努力学习,期待未来也能像他一样取得辉煌成就。这里的“白袍”和“绿衣郎”分别代表未中举的考生和中举后的官员,形象地展示了科举制度对社会的积极影响。
整体而言,这首诗通过对唐必聪中举事件的描述,展现了明代科举制度下的社会风貌、个人奋斗与社会激励的关系,以及文化传承与社会进步的相互促进。
短蒲漾水,新竹梢云,暖风正好。
谩学长生,綵丝臂上红欲耀。
竞看楚女吴娃,试小纨纤缟。
画鹢争飞,渡头箫鼓缭绕。
千载湘君,到而今、有谁凭吊。
朱符艾虎,催老几多年少。
岁岁榴红似火,忍将人照。
憔悴情悰,古来谁个知道。
又春到了,听三叠阳关,行人如醉。
云山阻隔,杨柳故园青未。回首长江无际。
又说甚、六桥流水。枕前迷却乡魂,花里频迟归计。
不见钟山风味。羡月下笙歌,云中环佩。
羁栖结伴,只有双双燕子。音信天涯难寄。
但认著、吴头楚尾。短吟写就长笺,窗外落红溅泪。
罗袂怯西风,玉露初零,琼花暗落。
一片珠帘,对寒梧画阁。
陇首秋云初黯澹,天边鸣雁长飘泊。
最堪怜处,楚簟凉生,孤睡何曾著。
吴天凝望远,无限水驿山郭。
目送云中,甚雁书堪托。
往事空怜韩掾少,新欢已负秦楼约。
七弦琴上,私傅语女床鸾鹤。
疏林渐秃。正翠竹晚寒,深院人独。
记得羞蛾乍见,鬓烟低绿。
缠绵金缕秋娘恨,散相思、酒边哀曲。
可怜无奈,一更更鼓,替伊匆促。自送了、花阴绣毂。
怅芳草凄迷,空忆裙幅。忍数清辉,三五艳龄十六。
袖中留取烟罗帕,断肠诗题遍谁读。
别来愁味,只须问我,画屏残烛。
今夕是何夕,明月在他乡。
故人颇足清兴,鼓棹溯流光。
水外一重烟树,烟旬一痕山翠,山外数星凉。
酒醒未成寐,清露满衣裳。渡前浦,穿曲港,但微茫。
谁家秋梦,吹堕长笛起沧浪。
几幅画帘人影,几点画船灯影,罗袂远生香。
疏柳晓风冷,幽思泥篷窗。