走也晚闻道，曳裾登师门。
师门岌数仞，冠佩何訚訚。
拂拭长光贾，吹嘘怜苦辛。
永言一饭报，眷然清渭滨。
燕飞认巢稳，马瘦思草春。
何当入钧播，坱圠知无垠。
《寿沿江黄制置七首·其七》全文
- 鉴赏
这首诗描绘了一位学子对师长的尊敬与感激之情，以及对学业的追求与执着。诗中运用了生动的比喻和形象的场景，展现了学子在求学路上的艰辛与坚持。
“走也晚闻道，曳裾登师门。” 开篇即点明了学子在晚岁之时，怀着对知识的渴望，不畏艰难，前往师门求教的情景。这里的“曳裾”形象地描绘了学子谦卑而坚定的姿态，表达了他对知识的渴求和对师长的尊重。
“师门岌数仞，冠佩何訚訚。” 描述了师门的庄严与神圣，数仞之高象征着学问的深邃，而“冠佩何訚訚”则通过整齐的服饰，展现了师长们的威严与尊严，同时也暗示了学子们在学习过程中的严谨态度。
“拂拭长光贾，吹嘘怜苦辛。” 这两句进一步描绘了学子在求学过程中的努力与付出。他们不断地擦拭知识的光芒，用心去理解与掌握；同时，师长们也对他们倾注了极大的关爱与耐心，帮助他们克服困难，成长进步。
“永言一饭报，眷然清渭滨。” 表达了学子对师长深厚的感激之情，他们承诺将铭记师恩，如同清渭河畔的景色一样，永远铭记在心。这里使用了“一饭报”的典故，强调了感恩之心的重要性。
“燕飞认巢稳，马瘦思草春。” 这两句通过自然界的景象，进一步深化了对求学过程的比喻。燕子找到了温暖的巢穴，马儿渴望着春天的绿草，这些都象征着学子在师长的教导下，找到了心灵的归宿，对未来充满了期待。
“何当入钧播，坱圠知无垠。” 最后两句表达了学子对未来的憧憬与追求。他们希望有机会参与到更广阔的天地中，施展才华，为社会做出贡献，同时也认识到自己的潜力无限，未来充满无限可能。
整体而言，这首诗以细腻的笔触，深情地描绘了学子对知识的渴望、对师长的敬仰、以及在求学道路上的坚韧与执着，展现了中国古代教育文化中尊师重道、勤奋好学的精神风貌。
- 作者介绍
- 猜你喜欢
翠微寺
欲雨不雨天墨色，将崩未崩石偪侧。
溪谷缘云已万盘，风雨欺人作三厄。
客游已悭天不悭，雷电翕歘嘘晴暾。
诸峰倒景互明灭，照耀金碧开山门。
清都紫微逼象纬，旃林贝树罗山樊。
十方下视沙界迥，佛骨不受炎歊袢。
麻衣老师寂灭久，问法羞与山僧论。
但馀卓锡古泉水，念念欲洗尘眼昏。
嗟予世网久踯躅，坐览古迹空盘桓。
暮归却灭山下路，杳杳飞鸟投芳村。
山鬼篇赠姜历山
山中鬼不独，山中亦城市。
衣中环佩无玉声，直入人家弄书史。
小冠斑文剪湘竹，越衣芰制如流水。
玉壶未竭歌未终，飘若空中野云起。
门前月色夜茫茫，门外秋风满千里。
朝餐松柏露，暮食兰蕙花。
陇头青桂树，何处是君家。
- 诗词赏析