堆床千卷，记多年伴我，雨钟霜鼓。
利器淬磨誇应手，道可搏犀擒虎。
史合天刑，诗宜人忌，鼠辈何相苦。
穿墉发箧，嘐嗷夜夜声作。
竟尔碎裂牙签，扯挦缥带，蹴断书仓路。
趣具张汤堂下狱，不怕仙能生羽。
谁料幺形，偏凭社穴，只把先生侮。
依然灯后，捧头人立而语。
《念奴娇.旧书为鼠所齧，戏用《迦陵词》韵》全文
- 鉴赏
这首词以生动的笔触描绘了旧书被老鼠啃噬的场景，充满了幽默与讽刺。词人王策巧妙地运用了《迦陵词》的韵脚，将日常生活中的琐事转化为富有深意的艺术表达。
“堆床千卷”，开篇即以夸张的手法展现了一室满是书籍的景象，暗示了词人对书籍的热爱和珍视。“记多年伴我，雨钟霜鼓”，通过时间的流逝和自然界的象征，强调了书籍与词人相伴的长久岁月，以及它们在不同情境下的陪伴意义。
接下来，“利器淬磨誇应手，道可搏犀擒虎”两句，以比喻的方式表达了词人对知识和智慧的自豪感，同时也暗含了对书籍中蕴含力量的认可。“史合天刑，诗宜人忌，鼠辈何相苦”，则进一步揭示了书籍作为知识载体所面临的威胁，无论是历史的记载还是文学的创作，都可能成为不受欢迎的对象，这里巧妙地将老鼠喻为破坏者，增加了讽刺意味。
“穿墉发箧，嘐嗷夜夜声作”描绘了老鼠在夜晚的活动，它们悄悄地穿墙入室，打开书箱，发出嘈杂的声音，破坏了宁静的读书环境。“竟尔碎裂牙签，扯挦缥带，蹴断书仓路”，具体描述了老鼠如何破坏书籍，从撕裂书签到扯断书带，甚至踏断了通往知识的路径，形象生动。
“趣具张汤堂下狱，不怕仙能生羽”，这里使用了典故，将老鼠的行为比作张汤（汉代酷吏）的残酷行为，同时又以不怕仙人能够飞翔来反讽，暗示即使是最微小的破坏者也可能带来巨大的影响。“谁料幺形，偏凭社穴，只把先生侮”，指出即使是看似微不足道的老鼠，也能凭借它们的智慧和策略，对知识的守护者——词人——构成侮辱。
最后，“依然灯后，捧头人立而语”，以平静的语气结束，仿佛词人在面对这一幕时，心中既有无奈也有反思，或许在灯下，他正思考着如何保护这些珍贵的知识遗产，或是如何以更智慧的方式来应对这样的挑战。
整体而言，这首词不仅展现了词人对书籍的深厚情感，也通过寓言式的叙述，反映了对知识被破坏的忧虑，以及对智慧与力量之间关系的深刻思考。
- 作者介绍
- 猜你喜欢
唐元素同年属题湖山招阴图卷
涉江真畸人，山水兴不浅。
筑庵傍林舍，宿愿久未践。
偶然获此卷，失笑颇自遣。
居然洞庭西，缥缈窥叠巘。
乱作今五年，歇浦等潜遁。
湖山嗟被污，欲往空馀愤。
卷中乾净土，寄意固已远。
画人辛至乙，巧合事犹罕。
我生实胥门，羁吴亦忘返。
何时结夫子，聊作寻梅伴。
所忧名为累，姓字端可变。
身阴焉用文，相视应一泫。
题刘聚卿汴学二体石经
汴学经久亡，残石定有几。
山夫记五碑，为数疑不止。
汴中新出土，《中庸》亦可喜。
薄家见四册，犹未及丁氏。
九经得其三，三百数十纸。
竞为聚卿得，默相有神鬼。
聚卿负侠气，好古力尤伟。
罗君劝摹刻，辄以翁孙比。
此议诚大佳，我意欲稍俟。
祥符陈留间，猿叟所亲履。
已云多湮匿，顾朱语非是。
安知开封学，石板果尽毁。
士夫常漏略，碑贾或可恃。
及今力搜索，奇秘傥再启。
石斋断碑砚，珍重已如彼。
得石加护持，摹刻安可拟？
天惊石破事，亦在人为耳。
却嗟章杨辈，素号精篆体。
蜀经皆题名，此刻胡不尔？
古人重经学，视书特小技。
用意极尊严，谁欤会微旨？
老夫丁世乱，睹此空掩涕。
儿时真隔生，背经泻瓶水。
《题刘聚卿汴学二体石经》【清·郑孝胥】汴学经久亡，残石定有几。山夫记五碑，为数疑不止。汴中新出土，《中庸》亦可喜。薄家见四册，犹未及丁氏。九经得其三，三百数十纸。竞为聚卿得，默相有神鬼。聚卿负侠气，好古力尤伟。罗君劝摹刻，辄以翁孙比。此议诚大佳，我意欲稍俟。祥符陈留间，猿叟所亲履。已云多湮匿，顾朱语非是。安知开封学，石板果尽毁。士夫常漏略，碑贾或可恃。及今力搜索，奇秘傥再启。石斋断碑砚，珍重已如彼。得石加护持，摹刻安可拟？天惊石破事，亦在人为耳。却嗟章杨辈，素号精篆体。蜀经皆题名，此刻胡不尔？古人重经学，视书特小技。用意极尊严，谁欤会微旨？老夫丁世乱，睹此空掩涕。儿时真隔生，背经泻瓶水。
https://shici.929r.com/shici/y2wd4CV.html