张髯讲道吴王城,听受不懈惟王生。
读书折旋梅花侧,冷香吹入吾伊声。
仙芸岂是辟蠹草,古苔终开挂凤英。
春融太古有积雪,风度曲阑糁飞琼。
生于此时读书处,正值何逊吟诗成。
岂应娟娟旧时月,独留疏影当窗横。
张髯讲道吴王城,听受不懈惟王生。
读书折旋梅花侧,冷香吹入吾伊声。
仙芸岂是辟蠹草,古苔终开挂凤英。
春融太古有积雪,风度曲阑糁飞琼。
生于此时读书处,正值何逊吟诗成。
岂应娟娟旧时月,独留疏影当窗横。
这首元代诗人郑元祐的《王时进梅屋》描绘了一幅静谧而雅致的画面。诗中以张髯讲道的吴王城为背景,主人公王生在此专心致志地聆听教诲,其专注程度可见一斑。他读书的姿态优雅,仿佛在梅花盛开的侧畔,冷香飘逸,融入了他朗朗的读书声中。
诗人进一步借用了梅花和仙芸的意象,暗示王生的品性高洁,如同仙芸能驱除书籍中的蛀虫,又如古苔虽老,仍能绽放出凤凰般的光彩。春天的气息中,积雪虽已融化,但仍有春风吹过曲栏,带来点点飞琼,增添了诗意的朦胧美。
最后,诗人感慨王生所处的正是诗兴大发之时,如同南朝文学家何逊般才华横溢。然而,即使窗外月色皎洁如昔,那轮明月也似乎特意留下梅影斑驳,映照着他的读书之地,增添了几分孤独与清寂之美。整首诗通过细腻的描绘和象征手法,赞美了王生的求知精神和环境的幽静高雅。
幽寻本无急,聊以会友生。
尘中妨剧谈,故作林下行。
仆夫问归路,夜闻风雪声。
何妨小迟留,妙理细重评。
帘卷疏棂,楼平危堞,几回笋玉凭阑。
觅花呼酒,更共理哀弹。
暖日柔风好景,行云绕、莺燕翩翻。
谁知道,冶游重到,已赋解连环。
乘云,行处去,花深隔院,应恨春闲。
但紫骝嘶度,时望重关。
长恨江楼柳老,女郎腰、又负眠三。
东城路,一回一感,愁见月儿弯。
玉勒丝鞭,彩旗红索,总向愁中休了。
偏怜景媚,为甚愁浓,都为雨多晴少。
桃杏开到梨花,红印香印,绿平幽沼。
也无饶、红药殿春,更作薄寒清峭。
尘梦里、暗换年华,东风能几,又把一番春老。
莺花过眼,蚕麦当头,朝日浓阴笼晓。
休恨烟林杜鹃,只恨啼鸠,呼云声杳。
到如今,暖霭烘晴,满地绿阴芳草。
甚平生、风流谢客,刀头梦送酸楚。
不堪又得花间曲,猛忆云英霜杵。闲情赋。
谁催就月明,云鬓犀梳吐。才情几许。
待遗策重来,吹箫一弄,鸾凤共轻举。留春住。
买得绿波南浦。黄金□散如土。蔷薇洞口三生路。
无奈春光顿阻。新□绪。也待见东邻,花艳墙低处。
东风看取。便娇送飞梭,半携编贝,笑咏尚高古。