携书载铎出长安,还是儒林旧日官。
潞水帆开燕树远,蕲门云净楚天宽。
秋波冷浸琉璃簟,晓日光凝苜蓿盘。
讲罢杏坛无一事,凤皇山色醉中看。
携书载铎出长安,还是儒林旧日官。
潞水帆开燕树远,蕲门云净楚天宽。
秋波冷浸琉璃簟,晓日光凝苜蓿盘。
讲罢杏坛无一事,凤皇山色醉中看。
这首诗描绘了友人陈汝璋离开长安前往蕲庠任职的情景,充满了对友人的深情厚谊和对旅途风光的细腻描绘。
首联“携书载铎出长安,还是儒林旧日官”,以“书”与“铎”象征学问与教化,形象地展现了陈汝璋带着满腹经纶和教育使命离开繁华的长安,步入新的儒学殿堂,继续他的教育事业。这里既是对友人身份的肯定,也蕴含着对其未来在蕲庠传道授业的美好祝愿。
颔联“潞水帆开燕树远,蕲门云净楚天宽”,通过自然景观的描写,营造了一种壮阔而宁静的氛围。潞水上的帆船远行,仿佛预示着友人旅程的开始;燕树的遥远,暗示着路途的漫长;蕲门的云净与楚天的宽广,则表达了对友人前程的无限期待与祝福,同时也流露出一丝淡淡的离愁别绪。
颈联“秋波冷浸琉璃簟,晓日光凝苜蓿盘”,运用生动的比喻,将秋天的湖水比作冷浸的琉璃席,清晨的日光则像是凝固在苜蓿盘中的光芒。这两句不仅描绘了清冷而美丽的秋日景象,也暗含了对友人旅途中的孤独与坚韧精神的赞美,以及对其未来生活充满希望的期许。
尾联“讲罢杏坛无一事,凤皇山色醉中看”,以“杏坛”象征教育的圣地,表达了对友人在教育事业上成就的期待。在完成一天的教学后,友人或许会独自欣赏凤皇山的景色,这里的“醉”字并非指饮酒之醉,而是形容友人沉浸在自然美景与内心满足之中,展现出一种超脱世俗、心灵自由的状态。这不仅是对友人个人修养的赞美,也是对其高尚人格和淡泊名利追求的颂扬。
整体而言,这首诗通过对友人离别场景的细腻描绘,以及对旅途风光和内心情感的深刻抒发,展现了深厚的人文关怀和对友人未来的美好祝愿,是一首充满情感与哲思的佳作。
问讯东风乍,看柳黄初吐,游丝难织。
误搁梅期,只花余偷过,万红尘隙。一树寒香隔。
料鹤冢、甚时邀笛。
正对楼、唤出孤山,留得半湖春色。雨歇。湖天弄碧。
奈游侣偏迟,芳草金勒。
才喜朝暾,又轻阴送冷,雨峰犹羃。烟水疑寒食。
怕落蕊、苔深人寂。趁晚来、称约量诗,满船载得。
古时名教难言,甚来托迹龙宫女。
牧羊河畔,传书柳下,双心暗许。
泾水流横,洞庭波撼,霸图争取。
是豪门秘史,佳人怨耦,封建锁,摧将去。
两地相思未了,总凝想、如花仙侣。
独纶垂钓,扁舟江上,重逢渔父。
玉烙疗痕,金刀破的,梦醒前度。
信有情眷属,绿阴青子,向人间舞。
蓝田玉韫,姑溪韵展,惊喜浑无寐。
带结绮罗裙,正怕狂风横吹,易惹閒云生意。
料得温柔,换来心事,争免萦劳悴。
纵想象当初,惯涉思酸,重耐寻味。虚辜凤被。
春宵梦、一刻千金泪。
倚楼笛悠悠,似诉蕉窗雨晚,卷著绿阴人睡。
臂约何妨,恼今多病,愁损宫砂里。
奈深护花胎,自恨金铃,婉恋难系。
谁家玉照旧亭台。那时栽。甚时开。
未识当时可有美人来。
红萼无言低首笑,招明月,意殷勤,劝举杯。举杯。
举杯。斗诗才。雪作胎。酒作媒。
罢也罢也罢不了,挝鼓声催。
更倚新腔吹笛谱江梅。
敢问西湖林处士,疏影里,暗香中,醉几回。
样翻百一。尽嗅英嚼粉,挼香吹雪。
悴品荣题,一点珠玑几肠裂。
莫道閒中事冷,托感深、清癯吟笔。
最可人、双桂堂前,三五十分月。
回溯春明旧梦,买鱼共换米,佳话传彻。
索笑嫣然,修得前生,曾赏玉台朱阙。
分廛移架流芳韵,正春满、华镫时节。
对夜窗、绿萼横斜,爱说此情天阔。