这首诗描绘了儿童游戏时所营造出的初秋景象，充满了童趣与生机。诗人以“何处生秋早”开篇，巧妙地将秋天的来临与孩子们的游戏联系起来，暗示了秋天的到来并不只是季节的更替，更是孩子们快乐时光的开始。

“秋生稚戏中”一句，点明了主题，秋天在孩子们的嬉戏中悄然降临。接下来，“斗蛩争镇日，引蝶闹团风”，生动地描绘了孩子们在秋日阳光下追逐蟋蟀、吸引蝴蝶的场景，展现了他们对自然的好奇与热爱。蟋蟀的争斗、蝴蝶的飞舞，都成为了秋天的一部分，增添了季节的活力。

“草叶藏钩密，萤光扑扇融”两句，进一步渲染了夜晚的秋景。孩子们在草丛中玩藏钩游戏，萤火虫的光芒在夜空中闪烁，与孩子们的欢声笑语交织在一起，构成了一幅温馨而富有诗意的画面。这里不仅描绘了自然之美，也体现了人与自然和谐共处的意境。

最后，“呼群庭院里，玉笋自成丛”以庭院中的孩子们为焦点，通过“玉笋”这一形象，既指代了孩子们的纯洁与活力，也象征了他们如同春天的嫩芽，正在茁壮成长。整首诗以“生春诗韵”入题，却巧妙地转换为“生秋”，不仅展现了季节的更迭，更寓意着生命与希望的延续。

综上所述，这首诗通过细腻的笔触，捕捉了初秋时节孩子们游戏的欢乐场景，以及由此引发的对自然、生活和成长的感悟，展现了诗人对美好生活的向往与赞美。