贤母当耄耋之年,犹手抱遗经,教诸子春秋大道;
长公具显扬之愿,奈心摧慈线,泣孤臣风雨寒江。
贤母当耄耋之年,犹手抱遗经,教诸子春秋大道;
长公具显扬之愿,奈心摧慈线,泣孤臣风雨寒江。
这首诗描绘了一位高龄母亲在晚年仍坚持教导子女学习儒家经典,以及一位长者怀揣弘扬之道却因内心悲痛而无法实现的情景。通过“贤母”与“长公”的对比,展现了母爱的伟大与个人理想的无奈。诗中“手抱遗经”、“教诸子春秋大道”、“心摧慈线”、“泣孤臣风雨寒江”等词句,生动地刻画了人物形象和情感状态,体现了清末社会背景下人物的复杂心理和命运。整体而言,这首诗以细腻的情感描绘和深沉的历史背景,展现了中国传统文化中对教育和理想追求的重视,以及在现实困境中的无奈与坚持。
倦拂鸳衾,羞临鹊鉴,懒开窗户。
韶华暗度,又过妒花风雨。
掩熏炉、怕闻旧香,柳阴只有黄莺语。
似向人、欲说离愁,因念未归行旅。
春暮。
知何处。
便不念芳年,正当三五。
轻衫快马,去逐狂朋怪侣。
便罗帷、香阁顿忘,枕边要语曾记否。
趁芳时、即早归来,尚可殢清俎。
梨花寒食后。
被丽日和风,一时开就。
濛濛雨歇,香犹嫩、渐觉芳心彰漏。
墙头月下,似旧日莺莺相候。
纤手为、攀折翘枝,轻盈露沾红袖。
风流出浴杨妃,向海上何人,更询安否。
百花任斗。
应粉艳、未减杏粗梅瘦。
肤丰肉秀。
□可与群芳推首。
□方待、酣饮花前,轻歌缓奏。
被梁间双燕,话尽春愁。
朝粉谢,午花柔。
倚红阑故与,蝶围蜂绕,柳绵无数,飞上搔头。
凤管声圆,蚕房香暖,笑挽罗衫须少留。
隔院兰馨趁风远,邻墙桃影伴烟收。
些子风情未减,眉头眼尾,万千事、欲说还休。
蔷薇露,牡丹球。
殷勤记省,前度绸缪。
梦里飞红,觉来无觅,望中新绿,别后空稠。
相思难偶,欢无情明月,今年已是,三度如钩。
酒醒人世换,碧桃靓、海山春。
任青鸟沈沈,紫鳞杳杳,有玉林人。
宫袍掉头未爱,爱荷衣、不染市朝尘。
仙样蓬莱翰墨,云间鸾凤精神。
笑呼银汉入金鲸。
琼苑目由身。
羡咳唾成章,香薰花雾,音和韶钧。
六丁夜来捧去,便天人、也自欢尖新。
那得金笺飞洒,浩歌飞步苍旻。
霜剥枯崖,何处邮亭,玉龙夜呼。
唤经年幽梦,悠然独觉,参横璇汉,潜彻彻铜壶。
漠漠风烟,昏昏水月,醉耸诗肩骑瘦驴。
孤吟处,更寻香书影,搔首踟蹰。
古心落落如予。
悄独立高寒凌万夫。
对荒烟野草,浅浅沙路,班荆三嗅,此意谁知。
高卧南阳,归来彭泽,借问风光还似无。
难穷处,待凭将妙手,作岁寒图。