汤汤辟廱流,中有学子居。
但说若稽古,言犹三万馀。
来者转相祖,词林日凋疏。
稍喜绩溪令,入校天禄书。
汤汤辟廱流,中有学子居。
但说若稽古,言犹三万馀。
来者转相祖,词林日凋疏。
稍喜绩溪令,入校天禄书。
这首诗描绘了一幅学府景象,江水潺潺环绕学堂,学子们沉浸在古代典籍的学习中,讨论经史,言语间充满智慧。诗人感叹后人对古人的学问传承逐渐减少,学术氛围日渐稀疏。然而,他对于绩溪县令能进入学校研读天禄秘藏的书籍感到欣慰,这或许意味着知识的火种仍有延续的希望。整体上,诗中寓含了对传统文化的珍视和对教育传承的期待。秦观以细腻的笔触,展现了他对学术兴衰的关注和个人对于知识传播的热情。
万山绕吾州,一水明天际。
晓霞绚帆影,叶叶疏林外。
雉堞俯鳞塍,新蔬霜后翠。
鸡寒栖树心,禽懒眠犊背。
年芳入祀酬,村情闲畚耒。
迎目几枝梅,丛篁不能翳。
寻香乍近远,吹人但静气。
千载矗孤峰,薛老联芳袂。
吟魂风雨夕,芬芳相温慰。
怪底古隐君,有偕欲遗世。
远望旷我思,孤花深我契。
岩居晚自春,逸境洵佳赉。