传习所,栖流所,日夜两班,各得其所;
王胜之,章式之,宾兴一款,分而食之。
传习所,栖流所,日夜两班,各得其所;
王胜之,章式之,宾兴一款,分而食之。
这首诗巧妙地运用了对仗和双关的手法,描绘了苏州师范传习所的日常景象与管理特色。首先,“传习所,栖流所”两句,将传习所比喻为学习者栖息与成长的场所,形象地表达了传习所作为教育机构的功能与意义。“日夜两班,各得其所”,则生动展现了传习所内学生有序、高效的学习生活状态,强调了时间管理和个性化学习的重要性。
接着,“王胜之,章式之”两句,通过“王胜之”和“章式之”这两个名字,巧妙地融入了对传习所管理者的称谓,暗示了管理者的名字与传习所的教育理念或方法有关,可能寓意着“王者之教”和“章法之施”,体现了对教育者智慧与方法的高度赞扬。
最后,“宾兴一款,分而食之”一句,以宴会的场景比喻传习所内的教学活动,其中“宾兴”一词,既指接待宾客,也暗含了培养人才之意。而“分而食之”则形象地描述了教学过程中知识的传授与吸收,强调了个体化学习和共同进步的教育理念。
整体而言,这首诗不仅展现了传习所的日常运作与管理特色,还蕴含了对教育者智慧与方法的赞美,以及对学习者成长与进步的美好祝愿,是一首富有深意的教育主题诗作。