被苫藉草倚颓垣,父啖儿尸祖啖孙。
一段民风堪入画,写生只欠郑监门。
被苫藉草倚颓垣,父啖儿尸祖啖孙。
一段民风堪入画,写生只欠郑监门。
这首诗描绘了一幅触目惊心的社会图景,通过“被苫藉草倚颓垣,父啖儿尸祖啖孙”这两句,直接展现了战乱或饥荒背景下的人间惨状。画面中,人们在破败的墙垣下,草草铺垫,生活条件极其艰苦。更令人不忍直视的是,父亲甚至要啃食儿子的尸体,祖辈也要吃掉孙辈,这种悲惨的生存状态,让人不禁感叹人性在极端环境下的扭曲。
“一段民风堪入画”,这句话看似在赞美这幅画面的艺术价值,实际上是对社会现实的深刻讽刺。在诗人眼中,这样的场景虽然可以成为一幅画作,但却是对人类文明和道德的极大讽刺,揭示了社会底层人民在极端困境中的无奈与悲哀。
最后,“写生只欠郑监门”一句,巧妙地将现实与艺术创作联系起来。郑监门,可能是指宋代画家郑思肖,以擅长描绘花鸟而著称。诗人在这里说,如果要将这幅悲惨的画面以艺术形式呈现出来,似乎只差一个像郑思肖这样技艺高超的画家来完成。这不仅表达了对艺术表现力的期待,也暗含了对社会问题的深切关注和对艺术能够反映并揭露社会现实的期许。
整体而言,这首诗通过对特定社会现象的描绘,反映了作者对当时社会状况的深刻忧虑和批判,同时也体现了文学作品在社会反思中的独特价值。
庚申一之日,卧疴城南舍。
霜雪正萧辰,凄迷夜复夜。
稚子愁不言,老妻但唶唶。
人生各有涯,时至难更惜。
矧予拓落人,学道鲜蕴藉。
生不应少微,死岂缘木稼。
既异处士怀,亦匪达官怕。
嗒然天地中,随分沐大化。
一息此尚存,渊冰敢宽假。
青灯自多情,照我书在架。
夫子命世儒,千载明良遇。
德位两相符,君臣一心固。
自昔履诸艰,屯亭望弥著。
婉转达恪诚,精明行平恕。
众美萃厥躬,欲言难指数。
余生十室邑,幼乏师友助。
应试始童子,抠衣谒公署。
拔之儒丱中,诏以贤关处。
手授揲著法,口传太极注。
及擢镇封疆,九郡才英聚。
得厕精舍旁,与闻名理趣。
如宝盈市廛,取携恣所慕。
愿奢力不充,驽马踬长路。
佳药赠蔘苓,名医寻扁跗。
成我同再生,奚止陶冶铸。
朅来游帝都,校仇得参与。
朱子八十篇,从头味章句。
遴才广辟门,匪俊亦获吁。
顽璞缀琮璜,短翮随鸳鸯。
理数聆精微,大乐闻韶濩。
分薄荣宠多,夙夜抱忧惧。
孚愧未盈缶,井起徒射鲋。
凛凛师傅言,昭昭圣哲谕。
事上在立身,曰惟尊矩度。
重任不易胜,至道难遽悟。
所期一艺明,敢辞千辛赴。
有阶始可升,迷津焉得渡。
转盼两春秋,再启余心锢。
《送安溪先生给假归里》【清·王兰生】夫子命世儒,千载明良遇。德位两相符,君臣一心固。自昔履诸艰,屯亭望弥著。婉转达恪诚,精明行平恕。众美萃厥躬,欲言难指数。余生十室邑,幼乏师友助。应试始童子,抠衣谒公署。拔之儒丱中,诏以贤关处。手授揲著法,口传太极注。及擢镇封疆,九郡才英聚。得厕精舍旁,与闻名理趣。如宝盈市廛,取携恣所慕。愿奢力不充,驽马踬长路。佳药赠蔘苓,名医寻扁跗。成我同再生,奚止陶冶铸。朅来游帝都,校仇得参与。朱子八十篇,从头味章句。遴才广辟门,匪俊亦获吁。顽璞缀琮璜,短翮随鸳鸯。理数聆精微,大乐闻韶濩。分薄荣宠多,夙夜抱忧惧。孚愧未盈缶,井起徒射鲋。凛凛师傅言,昭昭圣哲谕。事上在立身,曰惟尊矩度。重任不易胜,至道难遽悟。所期一艺明,敢辞千辛赴。有阶始可升,迷津焉得渡。转盼两春秋,再启余心锢。
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