黄鸟昼阴寂,白鹅春草青。
高轩如可借,著我学黄庭。
黄鸟昼阴寂,白鹅春草青。
高轩如可借,著我学黄庭。
这首诗描绘了一幅宁静而生机勃勃的春日景象。首句“黄鸟昼阴寂”以黄鸟在寂静的白天飞翔,营造出一种清幽的氛围,暗示着环境的静谧与和谐。接着,“白鹅春草青”一句,通过白鹅在碧绿的春草中漫步的画面,进一步丰富了画面的色彩和动态感,展现了春天的生机与活力。
“高轩如可借,著我学黄庭”则表达了诗人对美好环境的向往和追求,希望能在这样的环境中静心学习,可能是指学习道家的《黄庭经》,追求内心的平和与精神的修养。整首诗通过细腻的景物描写,传达出诗人对自然美的欣赏和对内心世界的探索,体现了明代文人对于生活情趣和精神境界的独特追求。
晚岁相因依,恩缘岂微细。
诗卷隔岁看,殷勤续题字。
顽石阅颓波,昨味了不异。
悠悠防日损,汲汲恐失志。
绸缪五交外,僮仆见真意。
作欢未渠央,已复感离思。
跬步争滑坡,遑暇顾违世。
琐琐恩怨空,心光炯初地。
东坡别季常,贻诗寓微诣。
各期检缺失,黾勉别后事。
端有真不灭,文字特馀寄。
孤疢锢南山,行行近天阙。
解鞍荒店小,回视白日没。
苍天何肺肝,露下百草歇。
披衣梦不成,颠倒一孤月。
下阶逢此花,骚魂惊醉兀。
相遇定何心,霜底一枝活。
欲采不得遗,惆怅至明发。
敢苦尘沙黄,哀愚天可达。