青青水中蒲,叶短不出水。
妇人不下堂,行子在万里。
青青水中蒲,叶短不出水。
妇人不下堂,行子在万里。
这首诗描绘了一幅静谧的田园风光和深远的思念之情。"青青水中蒲,叶短不出水",以生长在水中的蒲公英来比喻一种低调、自守的情怀,蒲公英的叶子虽然短小,却能在水面以下默默生长,不与外界交融,表现了诗人对隐逸生活的向往。
而接下来的"妇人不下堂,行子在万里"则转换了情境,将视角从自然景物转移到家庭和个人的情感世界。这里的“妇人”指的是母亲或妻子,她因家中之事不能离开厅堂,而诗中的“行子”通常指远行在外的儿子或丈夫,他们之间隔着万水千山,表达了对远方亲人的深切思念和担忧。
整首诗通过对比两种不同场景,既展现了自然之美,也抒发了人世间的离别之苦,流露出作者对家庭、亲情以及隐逸生活的深刻体悟。
蹻腾绿林雄,杀人何草草!
长技在掠夺,迅若疾风扫。
窟宅莲子峒,官军漏征讨。
今来张义旗,出入恣所扰。
得志倾巢来,卷地欲未饱。
已觉井邑空,转帐市廛小。
千队忽出城,沙飞城南道。
四郊无人居,田荒屋亦倒。
骨肉尽为俘,蹂躏何时了!
杀气瘦浮云,长戟阻飞鸟。
安得主帅明,散尔归田早!
中兴圣人重文墨,取士耻循旧资格。
上书召对无奇才,储贤有馆空自开。
庭试诸生本故事,亲拔明经称萃士。
木天教习随庶常,梧垣径授宠莫当。
传闻馆课兼风雅,可怜萃士无知者!
羽书已报东吴失,萃士初学调音律。
为语萃士学勿迟,关外需君退虏诗!