万里云山一破裘,杖端闲挂百钱游。
五车书已留儿读,二顷田应为鹤谋。
水底笙歌蛙两部,山中奴婢橘千头。
幅巾我欲相随去,海上何人识故侯。
万里云山一破裘,杖端闲挂百钱游。
五车书已留儿读,二顷田应为鹤谋。
水底笙歌蛙两部,山中奴婢橘千头。
幅巾我欲相随去,海上何人识故侯。
这首诗是北宋文学家、政治家苏轼所作,题为《赠王子直秀才》。诗中通过对自然景观的描绘和对生活情趣的抒发,表达了诗人的人生态度与胸襟。
"万里云山一破裘,杖端闲挂百钱游。"
这两句以轻松自在的情怀开篇,"万里云山"象征着广阔无垠的自然景观,而"一破裘"则是对自由生活状态的一种写照。"杖端闲挂百钱游"表明诗人不事生产,只带着简单的随身之物,即一根手杖和挂在其上的百钱,去享受旅行的乐趣。
"五车书已留儿读,二顷田应为鹤谋。"
这两句则转向家庭生活和对子女的期望。"五车书"指的是家中藏书丰富,而"留儿读"表明诗人希望子孙能够继承其学问。"二顷田"是对简单生活物质基础的描绘,"为鹤谋"则可能是比喻性的表达,对未来有所筹划。
"水底笙歌蛙两部,山中奴婢橘千头。"
这两句通过生动的景象描写,展现了诗人对自然和田园生活的情感。"水底笙歌"可能指的是水中的乐声,而"蛙两部"则是对水边生灵的刻画。"山中奴婢橘千头"形象地表达了山中生活的丰饶与宁静。
"幅巾我欲相随去,海上何人识故侯。"
最后两句诗人表达了对自由漂泊生活的向往和对世俗认知的超然。"幅巾"指的是古代学者或士人的标志,而"我欲相随去"则是诗人希望能够摆脱束缚,与自然万物共存共在。"海上何人识故侯"表达了诗人对名利的淡然,希望能在广阔无垠的世界中找到知音。
这首诗通过对生活各个方面的描绘,展现了苏轼旷达豁然、超脱世俗的高远情怀。
丸泥不闭函关路,神功煅来杯斝。
色映琉璃,声随哀玉,浅碧嫩黄交射。流霞欲化。
想西伯雍容,葡萄倾泻。
紫殿基平,何人收拾夜泉下。
千年又成废寺,早霜钟粥鼓,相伴清暇。
土啮花斑,鱼吹浪白,过眼兴亡难话。
谁堪并价,有铜雀荒台,尚留残瓦。
且尽深卮,任更阑烛灺。
醉拖筇去,把湖光山色,揽归无际。
桑叶染黄橙衬绿,云画夕阳红里。
下下高高,行行止止,不尽登临意。
冷风扑面,湿衣无数空翠。
遥认萝薜深深,柴扉半掩,有故人高寄。
且觅村醪呼酒伴,块磊胸中消未。
明日幽寻,琉璃万顷,又棹扁舟矣。
山灵应笑,千秋此客能几。
七行宝树奇香透。鸟爪寒来瘦。麻姑久悔学仙非。
结个莲台真印、印皈依。郁金柝染千重绁。
酥乳何曾涅。合欢名字更休提。
乞得兜罗锦样、许相携。
冠春闱。游春苑,醉春觞。帽檐斜,花影悠扬。
玉河飞骑,似闻争说李东阳。
阻风中酒,如余者,老大徒伤。
羡韶年,乘逸兴,登虎阜,下钱塘。待重沾、桂子荷香。
休教看煞,风流京兆汉田郎。
归来学个,眉儿画、别样纤长。
片帆侧。斜倚轻衫雪色。
凝眸倦、清镜窈然,隐约仙娥泛寒碧。
霜林泪丝织,翻作春红靓饰。
空濛外、多少远山,犹是青螺黛痕积。移时共兰鹢。
正乍展香襟,旋散瑶席。佩珠许傍宫腰摘。
更瑞锦分系,宝钗亲嘱,衍波笺字莫漫湿。
附蘋末吹入。岑寂。又如昔。向洛渚遗尘,步袜重觅。
鸳鸯飞去头俱白。奈踏浪难稳,鄣风无力。
水云天远,只此意,怎忘得。