卫公曾馈鹤,孤鹤叹飘零。
饮啄知人性,回翔近物情。
观鱼频独立,顾雁每双鸣。
岂谓浮鸥病,迟君羽翼生。
卫公曾馈鹤,孤鹤叹飘零。
饮啄知人性,回翔近物情。
观鱼频独立,顾雁每双鸣。
岂谓浮鸥病,迟君羽翼生。
这首诗描绘了一只被卫公馈赠的孤鹤,它在主人的照料下,性情驯顺,每当听到雁鸣,也会跟着鸣叫,表现出与人亲近的情感。鹤常常独自站立观鱼,每当雁鸣时,它会与雁一同鸣叫,这种行为让人既喜爱又怜悯。然而,这只鹤因为不慎在浮鱼的池塘中受伤,翅膀受损,这让诗人感到非常悲痛。通过这两章的描述,诗人表达了对这只受伤鹤的同情和关怀之情。
诗中的孤鹤象征着孤独与脆弱的生命,而它的行为则反映了对人类情感的理解与回应,展现了动物与人类之间微妙而深刻的情感联系。鹤的受伤不仅触动了诗人的心弦,也引发了对生命脆弱性的思考,以及对自然和谐共处的向往。通过这样的描绘,诗人不仅抒发了个人的情感,也传达了对自然界生命的尊重与保护的呼吁。
陆生学道欠力量,胸次未能和盎盎。
百年自笑足悲欢,万事聊须付酣畅。
有时堆阜起峥嵘,大呼索酒浇使平。
世间岂无道师与禅老,不如闭门参曲生。
朋旧年来散如水,惟有铛杓同生死。
一日不见令人愁,昼夜共处终无尤。
世言有毒在曲糵,腐胁穿肠凝血脉。
人生适意即为之,醉死愁生君自择。
太霄帝君神霄府,一日玺书行海宇。
筑宫奔走谁敢后,万牛挽材山作础。
步虚夜半落云间,玉磬漻漻鸾鹤舞。
帝师丞相领使君,侍晨校籍纷如雨。
洛阳临淮小睥睨,御史立奏投裔土。
从来桑门喜嘲竞,举国冠巾噤无语。
古传东海会扬尘,君看此地亦荆榛。
霓旌仙仗空遗堵,甃缺台倾知几春。
牧儿驱牛齧庭草,谁记剑佩来朝真。
斜阳却上笋舆去,沟水泠泠愁杀人。