师资为学之规,朋友为学之劝。
说与润屋千金,何似传家万卷。
师资为学之规,朋友为学之劝。
说与润屋千金,何似传家万卷。
这句诗出自北宋诗人李石的《扇子诗·其十四》。诗中“师资为学之规,朋友为学之劝”表达了学习需要老师的指导和朋友的鼓励。在古代社会,学习不仅是个人努力的结果,还离不开外界的支持与激励。接着两句“说与润屋千金,何似传家万卷”则通过对比来强调书籍在传承文化中的重要性。“说与润屋千金”指的是用财富装饰房屋,而“何似传家万卷”则是指拥有大量的书籍,这些书籍不仅能够带来知识和智慧,还能成为家族宝贵的精神财富。李石通过这样的对比,突出了读书学习对于个人和家庭的深远意义。
东南有具区,三万六千顷。
百川之雄伟,咸池借溟涬。
玉堂在其下,莫知日月永。
鸱夷昔不返,肯顾市朝请。
素怀邈已劳,孤泛此方逞。
刺沙出林荒,度浅动蘋荇。
渐尽行渐远,湾转势弥迥。
疑非地可载,直与天作镜。
青空四垂幕,乱山不能屏。
淼茫白鸟行,浩漾好云影。
逻呼十桨急,罛横九帆并。
霁中波有光,风后浪犹猛。
澎湃闻乍惬,抛磕内还省。
我量觉蹄涔,此身实萍梗。
渊神慄寒肌,浸气飘素领。
观澜念往术,濯缨悼前眚。
未能追高谢,且以卒流景。
吟非誇独清,济乃仗中静。
寄谢洞庭君,终来老鱼艇。
凶年老弱难相保,归与妇谋谋不早。
啼饥满耳不忍闻,待得麦秋人已槁。
有辞欲说重酸辛,欲说未说眉再颦。
就令相视饥饿死,何当持汝归富人。
朝归富人夕得粟,数口尚堪同食粥。
愁容敛袂哽不言,稚子牵衣惊且哭。
答云至此奈若何,离别孰与性命多。
他年丰稔五谷熟,勿吝百金来相赎。