一二三四五六圈,心肝粉碎髑髅穿。
若将方木投圆窍,丑姥争教得少年。
一二三四五六圈,心肝粉碎髑髅穿。
若将方木投圆窍,丑姥争教得少年。
这首诗以奇特的比喻和象征手法表达了深刻的人生哲理。"一二三四五六圈"可能象征生命的轮回或循环,暗示人生的短暂与无常。"心肝粉碎髑髅穿"描绘了一种极端的痛苦或破碎的状态,可能象征心灵的创伤或生命的消亡。"若将方木投圆窍"则寓意不合适的行动或理念试图适应无法契合的情况,暗示了世间万物间的冲突和难以调和。最后,"丑姥争教得少年"以出人意料的方式收尾,可能意味着即使岁月无情,也无法逆转青春的流逝,或者暗示世事变迁,无法回到过去。
整体来看,这首诗寓言性强,通过生动的形象揭示了人生的无常、矛盾和无法抗拒的自然法则,具有一定的禅意和哲思。
散发向荷池,轩窗欣洞启。
浮云净大虚,穴寥清似洗。
汲水自烹茶,芬馥过嘉醴。
一饭轻两腋,数杯畅四体。
小步出前庭,长吟凭树柢。
柳垂露满梢,波定月沉底。
快哉此幽居,目中无尘眛。
何必侈襟期,咨嗟肉生髀。
凡事能知足,愁颜翻破涕。
堪叹名利场,纷纷峦触抵。
未若白与陶,耽诗乐清堤。
复羡马少游,郡掾依祖补。
抱此高淡怀,俗人难测蠡。
我今未能行,我去终有徯。