四足胎而生,两足卵而育。
间亦有相反,大同而小独。
羽者孚以长,外白其中黄。
造物有神权,自然含阴阳。
鹅鸭与埘鸡,六畜本一例。
而何巧拙殊,伊谁令愚智。
鸡巧善翼卵,鹅鸭每不能。
人审知其然,果裸格物情。
持将鹅鸭卵,杂置鸡卵内。
牝鸡乃不猜,一一为抚字。
啄壳忽成形,顾复多慈情。
唼藻入水去,鸡怅非已生。
鹅鸭岂真拙,藏拙他代劳。
鸿雁与鵁鶄,抱鷇秃翰毛。
览物得奇会,咄哉彼痴鸡。
翼其白公胜,宁非汝子西。
四足胎而生,两足卵而育。
间亦有相反,大同而小独。
羽者孚以长,外白其中黄。
造物有神权,自然含阴阳。
鹅鸭与埘鸡,六畜本一例。
而何巧拙殊,伊谁令愚智。
鸡巧善翼卵,鹅鸭每不能。
人审知其然,果裸格物情。
持将鹅鸭卵,杂置鸡卵内。
牝鸡乃不猜,一一为抚字。
啄壳忽成形,顾复多慈情。
唼藻入水去,鸡怅非已生。
鹅鸭岂真拙,藏拙他代劳。
鸿雁与鵁鶄,抱鷇秃翰毛。
览物得奇会,咄哉彼痴鸡。
翼其白公胜,宁非汝子西。
这首诗通过动物的特性来隐喻人类社会中的智慧与愚笨、巧与拙的区别,并探讨了这些特质背后的自然法则和道德哲学。
诗中首先提到“四足胎而生,两足卵而育”,以动物的生育方式象征生命的起源,强调生命的多样性和自然规律。接着,“间亦有相反,大同而小独”指出虽然存在差异,但本质上都是统一的,体现了和谐共生的理念。
“羽者孚以长,外白其中黄”描绘了鸟类的成长过程,暗示成长过程中外表与内在的关联,以及成长的必然性。“造物有神权,自然含阴阳”则表达了对自然法则的敬畏,认为宇宙万物遵循着某种神圣的秩序。
接下来,“鹅鸭与埘鸡,六畜本一例”强调了不同物种之间的共通性,而“而何巧拙殊,伊谁令愚智”则提出巧与拙、智与愚的相对性,引发对人类行为和认知的思考。
“鸡巧善翼卵,鹅鸭每不能”通过鸡与鹅鸭的不同能力对比,暗示了适应环境的能力与生存策略的多样性。诗人进一步提出“人审知其然,果裸格物情”,鼓励人们观察自然,理解事物的本质。
后文“持将鹅鸭卵,杂置鸡卵内。牝鸡乃不猜,一一为抚字”通过实验性的描述,展现了鸡对鹅鸭卵的接纳与照顾,揭示了生物间的互助与包容精神。
“啄壳忽成形,顾复多慈情”强调了母爱的力量,无论是鸡还是鹅鸭,都能展现出对幼崽的关怀与保护。“唼藻入水去,鸡怅非已生”则通过鸡的失落感,反衬出鹅鸭在水中的自由与快乐。
最后,“鹅鸭岂真拙,藏拙他代劳。鸿雁与鵁鶄,抱鷇秃翰毛”指出鹅鸭看似笨拙的行为其实是智慧的表现,它们通过让其他物种承担部分任务来实现高效协作。“览物得奇会,咄哉彼痴鸡”则对鸡的固执和狭隘提出了批评,强调了开放思维和学习他人优点的重要性。
整首诗以寓言的形式,通过动物的故事探讨了智慧、适应性、合作与自我认知等主题,富有哲理,引人深思。