紫凤生儿未解啼,三三五五并头栖。
爱花未识花枝在,随干随根著处迷。
紫凤生儿未解啼,三三五五并头栖。
爱花未识花枝在,随干随根著处迷。
这首诗以细腻的笔触描绘了凤仙花的生长状态与自然之美,充满了生动的意象和深刻的寓意。
首先,“紫凤生儿未解啼”,开篇即以“紫凤”比喻凤仙花,形象地描绘了凤仙花初生时的娇嫩与神秘,仿佛新生的小生命还未学会啼哭,充满了生命的活力与希望。
接着,“三三五五并头栖”,进一步展现了凤仙花的群体美,它们三三两两地并肩而立,如同一对对相依相伴的情侣,营造出一种和谐、温馨的氛围,也暗示了凤仙花之间相互扶持、共同成长的关系。
“爱花未识花枝在”,这一句则表达了对美好事物的追求与探索。虽然人们喜爱着凤仙花,但并未真正认识到它的美丽所在——花枝的存在。这既是对人们审美观的一种反思,也是对自然之美的深刻领悟,提醒我们去发现和欣赏那些往往被忽视的美好。
最后,“随干随根著处迷”,描述了凤仙花随遇而安、自由生长的状态。无论是枝干还是根部,它们都能在任何地方找到生存的空间,展现出极强的生命力和适应性。同时,这也象征着人在面对生活中的困难与挑战时,应保持坚韧不拔、随遇而安的态度。
整体而言,这首诗通过对凤仙花的描绘,不仅展现了自然界的美丽与生命力,还蕴含了对人生哲理的思考,鼓励人们在追求美好事物的同时,也要学会适应环境、坚韧不拔。
朝游云溪上,暮游云溪下。
不如云溪云,去作人间雨。
流水赴大壑,白云思故山。
何时溪上人,心与归云闲。
黄公山下云溪路,十里溪光照云树。
溪流沥沥读书声,想见先生旧游处。
溪上老僧今白头,尺书招我归来休。
圯上方传黄石略,山中未暇赤松游。
我公昔年提孤军,旌旂绛天张鱼鳞。
鲸鲵沸天海水浑,骂贼嚼齿欲透龂。
旄倪十万寄一身,咸阳白骨回青春。
九重叹息天为颦,殿前论事气益振。
沧海未全归禹贡,山东且愿变齐民。
匣内宝书金屈戌,腰间瑞节玉麒麟。
卫国锦衣归故里,代公黑发更慈亲。
他年钟鼎书元勋,二十四考中书君。
整顿乾坤济时了,飘然却返云溪云。
《尚书右丞侯公云溪图》【金·赵秉文】朝游云溪上,暮游云溪下。不如云溪云,去作人间雨。流水赴大壑,白云思故山。何时溪上人,心与归云闲。黄公山下云溪路,十里溪光照云树。溪流沥沥读书声,想见先生旧游处。溪上老僧今白头,尺书招我归来休。圯上方传黄石略,山中未暇赤松游。我公昔年提孤军,旌旂绛天张鱼鳞。鲸鲵沸天海水浑,骂贼嚼齿欲透龂。旄倪十万寄一身,咸阳白骨回青春。九重叹息天为颦,殿前论事气益振。沧海未全归禹贡,山东且愿变齐民。匣内宝书金屈戌,腰间瑞节玉麒麟。卫国锦衣归故里,代公黑发更慈亲。他年钟鼎书元勋,二十四考中书君。整顿乾坤济时了,飘然却返云溪云。
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