何事不可为，必欲呼人师。
观其用心处，岂在道义为。
昌黎作师说，哓哓费繁词。
谁知矫枉甚，流弊为今兹。
后堂列女乐，前庑陈牛衣。
位置虽不一，市道均无疑。
桃李本春卉，向暖固所宜。
窃恐白日光，难遍倾阳枝。
今朝罗雀处，咋日横经时。
众散在转瞬，令我长叹咨。
萧萧子云室，寂寂康成居。
茅茨且休剪，抱经聊自怡。
《何事不可为二章·其二》全文
- 鉴赏
这首诗《何事不可为二章(其二)》由清代诗人黄景仁创作，通过对比古今社会现象，表达了对教育与社会风气的深刻反思。
首句“何事不可为，必欲呼人师”，提出疑问，为何有些事情不能去做，却一定要找老师指导？接着“观其用心处，岂在道义为”则指出人们寻求老师的目的并非出于道义，而是另有目的。
接下来引用韩愈的《师说》，批评了当时社会中过分强调形式而忽视实质的现象，“昌黎作师说，哓哓费繁词。谁知矫枉甚，流弊为今兹”。韩愈的文章旨在纠正错误的教育观念，但结果却是弊病更加严重。
“后堂列女乐，前庑陈牛衣。位置虽不一，市道均无疑”通过描绘后堂的女乐和前庑的牛衣，形象地展示了社会上不同阶层的生活状态，暗示了社会的不平等。
“桃李本春卉，向暖固所宜。窃恐白日光，难遍倾阳枝”以桃李比喻人才，向暖象征着适宜的环境，表达了诗人对人才成长环境的担忧，担心阳光难以普照到所有人才。
“今朝罗雀处，咋日横经时。众散在转瞬，令我长叹咨”通过对比今日的落寞与昔日的繁荣，感叹人才的流失和教育的衰败。
最后“萧萧子云室，寂寂康成居。茅茨且休剪，抱经聊自怡”以子云室和康成居比喻学者的住所，表达对学者生活的向往，同时也反映了诗人内心的平静与自我安慰。
整首诗通过对社会现象的描绘和反思，展现了诗人对教育和社会问题的深切关注和忧虑。
- 作者介绍
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黄景仁
黄景仁（1749年—1783年），字汉镛，一字仲则，号鹿菲子，常州府武进县（今江苏省常州市武进县）人，宋朝诗人黄庭坚后裔，清代诗人。黄景仁四岁而孤，家境清贫，少年时即有诗名，乾隆三十一年（1766年）为求生计开始四方奔波，一生穷困潦倒。乾隆四十六（1781年）被任命为县丞，乾隆四十八年（1783年）病逝。朝代：清 字：汉镛 号：鹿菲子 籍贯：阳湖（今江苏省常州市） 生辰：1749～1783
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