画邱置学明如星,顽民殄戮何可矜。
井田一变乡校废,斯民何往非干刑。
三复名言子曾子,不独阳肤当守此。
未经师傅儿犹痴,尽在哀矜君勿喜。
画邱置学明如星,顽民殄戮何可矜。
井田一变乡校废,斯民何往非干刑。
三复名言子曾子,不独阳肤当守此。
未经师傅儿犹痴,尽在哀矜君勿喜。
这首诗是宋代诗人项安世所作的《士师诗》,通过对古代教育制度的反思,表达了对社会治理中严苛执法和教育缺失的忧虑。首句“画邱置学明如星”描绘了过去教育的繁盛,如同明亮的星星般照耀,然而接下来的“顽民殄戮何可矜”则揭示了过于严厉的对待百姓,似乎没有怜悯之心。诗人指出,随着井田制的改变和乡校的废弃,普通民众的生活失去了规范,几乎无处不在遭受不当的惩罚。
诗人引用孔子弟子曾子的话“三复名言”,强调教育的重要性,不只是阳肤(古代贤人)应当坚守,而应普及到每一个孩子。然而现实是,“未经师傅儿犹痴”,孩子们因为缺乏教育而显得愚昧无知。最后,诗人提出,对于这些需要哀怜和教导的人,我们不应仅以喜悦的心态看待他们的困境,而应该有更多的同情和教化。
整体来看,这首诗寓含了对古代教育与社会治理的深刻思考,以及对弱势群体的关怀。