昆山有良玉,他山有矿石。
以攻年复年,过者视默默。
奚至贾不售,所虞瑕未洁。
琢之又磨之,连城价无匹。
昆山有良玉,他山有矿石。
以攻年复年,过者视默默。
奚至贾不售,所虞瑕未洁。
琢之又磨之,连城价无匹。
这首诗通过比喻的手法,表达了对人才价值的深刻洞察和对教育的独到见解。诗人以“昆山有良玉,他山有矿石”开篇,将人才比作珍贵的玉石,无论在何处都能发光发热,寓意着人才不论出身,都有其独特的价值和潜力。
接着,“以攻年复年,过者视默默”,形象地描绘了培养人才的过程,需要时间的积累和不断的雕琢,而那些真正懂得欣赏和挖掘的人才会看到其内在的价值。这里暗含了教育的重要性,即通过持续的努力和正确的引导,可以发现并激发个体的潜能。
“奚至贾不售,所虞瑕未洁”,则进一步指出即使有才华,如果没有得到恰当的展示或评价,也可能被埋没。这里的“瑕”象征着个人的缺点或不足,强调了完善自我、去除瑕疵的重要性。
最后,“琢之又磨之,连城价无匹”总结了主题,表明经过精心雕琢和打磨,人才的价值将无可估量,如同连城之宝,独一无二。这不仅是对个人成长的鼓励,也是对教育工作者的期许,即通过不懈努力,能够培养出卓越的人才。
整体而言,这首诗不仅赞美了人才的宝贵,也强调了教育过程中的耐心、细心和正确方法的重要性,是对人才培养和价值发现的深刻思考。
渴虹饮溪溪怒斗,摩空削壁芙蓉瘦。
中流诘屈翻鼋鼍,凌烟百道悬钟吼。
此时还家一片苇,千年涕作河梁水。
津头灵气真宰妒,匣里黯澹分龙子。
笑解青丝系远虹,日南碧荔写雕龙。
荧荧石火照颜色,会教扇底叵罗灰。
男儿文彩二十殊,九天咳唾纷玄珠。
鹑袍藤笈今如此,会稽买臣元姓朱。
主人肮脏掀眉者,一生苦遭官长骂。
祇将牙齿托清芬,长风拂拭鲛绡化。
柳色满郊原,行行逗华轩。
极目邯郸道,之子出名藩。
结发事明主,义重若季昆。
鹓雏起丹穴,千仞各飞翻。
分袂即河阳,何时奉清言。
赠处情非系,行藏道是尊。
遥闻望岳楼,嵩少檐外蹲。
吟眺意何极,相思同梦魂。
忝窃玉堂署,抠趋谒宣圣。
精诚俨如在,稽首承面命。
吾道存六经,一字是把柄。
渊渊复浩浩,终古难究竟。
失之万里途,得之咫尺顷。
恍惚若有觉,肃穆中自竞。
我亦一丈夫,负荷岂不胜。
永矢愿学心,陟降游帝境。
宇宙同得一,于以了吾性。