幼作牧羊儿,老至天山下。
天山不可登,还须习鞍马。
幼作牧羊儿,老至天山下。
天山不可登,还须习鞍马。
这首诗描绘了一位老人在天山下的生活状态与心境,充满了对自然的敬畏和对生活的感慨。
首句“幼作牧羊儿”,以“牧羊儿”这一形象开篇,暗示了主人公自小便与自然、动物有着不解之缘,生活简单而贴近大地。接着,“老至天山下”一句,通过时间的推移,将读者的目光引向了老人晚年的生活场景——天山脚下。这里,天山不仅是地理上的存在,更象征着一种难以逾越的自然力量或精神境界。
“天山不可登”,表达了老人面对天山时的无奈与敬畏。天山作为高耸入云的山脉,不仅考验着人的体力,更考验着人的心志。这句诗不仅描绘了自然景观的壮丽,也隐含了对人生追求与现实限制之间矛盾的思考。
“还须习鞍马”,则是在这种背景下,老人选择的一种生活方式——骑马。鞍马不仅是一种实用工具,也是与自然和谐共处、适应环境的一种方式。通过学习骑马,老人或许找到了与天山对话、与自然亲近的方法,体现了他在面对无法征服的自然时,选择了另一种形式的接近与理解。
整首诗通过简练的语言,展现了老人与自然的关系,以及在面对自然伟力时的思考与应对。诗中蕴含的人生哲理,让人深思:在与自然的互动中,如何找到自己的位置,既尊重自然,又不放弃对美好事物的追求。
褚君本是河南褚,家在卧龙山下住。
一从辟椽入中书,长忆龙山读书处。
山中白云相卷舒,褚君卧云方读书。
清池有鱼林有笋,甘旨升堂时起居。
在家不知事亲乐,游宦还应念城郭。
山头日望白云飞,鸿雁离离向空落。
丘郎自是同乡人,念子远游情最亲。
为拈彩笔写幽思,物色正与秦山邻。
问君何年辞别墅,萝月松烟淡如许。
山犹拥石护遗书,云已从龙作甘雨。
人生重是君亲恩,田园荒芜安足论。
由来荣养须食禄,孝子忠臣同一门。
客行青塘岩,却望黄竿岭。
陂陁缘大麓,嵽嵲陟孤顶。
蹲身事潜行,俯仰立梯井。
灌丛方截辕,巨石忽树屏。
冥冥日脚昏,瑟瑟风力紧。
但闻阴壑呼,不见行云影。
仆夫筋力尽,悽怆助悲哽。
荆棘罥手足,跬步不得骋。
虎狼恐奔突,魑魅或骄逞。
怪禽当我啼,毛发竖寒㾕。
常时山下民,攘劫玩官警。
杀人委溪洞,椎宰肆庖鼎。
时平向置砦,恃险益顽狠。
反思二水上,道路何炳炳。
坐贫昧艰危,欲速烦虑省。
但伤游子魂,日夕更忧怲。
安得刬高崖,连山豁畦町。
涉溪蛩始鸣,带暝度原陆。
及门会凉风,月下照林屋。
夜深露华集,众叶净如沐。
曲径罥垂萝,虚檐响疏竹。
周回丈席间,坐者四与六。
张灯接谐宴,分韵酬翰牍。
居当惜盍簪,行勿念脂轴。
亲情正款洽,夕气稍澄穆。
明星乍稀微,群鸟各已宿。
明发咏白驹,怅然邈空谷。