瑶琴何处闻,停车空缅想。
谷静水声幽,霜馀山气朗。
无声心亦閒,况复闻清响。
大道晦有时,灵物岂易赏。
徘徊坐磐石,高歌动林莽。
瑶琴何处闻,停车空缅想。
谷静水声幽,霜馀山气朗。
无声心亦閒,况复闻清响。
大道晦有时,灵物岂易赏。
徘徊坐磐石,高歌动林莽。
这首诗描绘了在弹琴峡中弹琴的场景,通过细腻的自然描写和情感抒发,展现了诗人对音乐与自然和谐共融的深刻感悟。
首句“瑶琴何处闻,停车空缅想”以问句形式开篇,引出对瑶琴声音的遐想,诗人驾车经过弹琴峡时,仿佛听到了远处瑶琴悠扬的旋律,却无法确切寻得其源头,只能在心中默默回味。这一句既表达了对音乐的向往,也暗示了音乐带来的神秘感和不可捉摸性。
接着,“谷静水声幽,霜馀山气朗”描绘了弹琴峡周围宁静而清幽的自然环境。山谷寂静,只有流水潺潺的声音回荡,霜后山色更加明亮,空气清新。这样的背景为弹琴营造了理想的空间,使音乐与自然融为一体,更添了几分超凡脱俗之感。
“无声心亦閒,况复闻清响”进一步深化了主题。即使没有实际的琴声,诗人的心境也已达到一种闲适的状态。当真正听到清脆悦耳的琴声时,这份内心的平静与愉悦被进一步放大,音乐的力量可见一斑。
最后,“大道晦有时,灵物岂易赏”表达了对音乐艺术的深刻理解。大道有时会被遮蔽,但真正的艺术作品如同灵物,不是轻易就能欣赏和领悟的。这不仅是对音乐的赞美,也是对所有艺术形式的普遍感慨,强调了艺术创作与欣赏的难度和珍贵性。
“徘徊坐磐石,高歌动林莽”则以诗人的行动结束全诗。他在一块大石头上坐下,静静地聆听,甚至情不自禁地高声歌唱,歌声震动了周围的树林。这一行为不仅体现了他对音乐的极度投入和享受,也象征着音乐能够跨越语言和文化的界限,触动人心深处的情感。
整体而言,这首诗通过对自然景色的细腻描绘和对音乐情感的深刻表达,展现了诗人对美好事物的追求和对生命真谛的思考,具有很高的艺术价值和审美情趣。
吾兄膝上王文度,不减谢庭之宝树。
先世起家用弓马,汝独苦心向词赋。
千金一字不轻下,文成每有惊人句。
奇峰狂浪生笔端,掷地铿锵协韶頀。
偶然游艺贾馀勇,巧思亦足相贯注。
围棋不落第二品,蹴鞠樗蒱皆独步。
只今年才二十四,文采风流遐迩慕。
但恨操术与时乖,斑斑高隐南山雾。
今朝别我西游学,小弟担簦逐芒屦。
离亲去里初作客,越水闽山慎行路。
迩来震旦新学兴,说富言强士争骛。
侏离讲习红毛文,糟粕六经谁复顾!
二三儒生抱残缺,拘守人笑书中蠹。
低心逐时何足羞,贵令樗栎化箘簬。
物生合用斯为美,章甫适越毋乃误!
汝今此行良有以,窃愿知新更温故。
毋忘所能古有训,博览兼通问则裕。
送汝求师浮海去,祝汝业成早东渡。
离筵有酒不能饮,心逐去帆飞似骛。
别后知余日夜思,莫厌频频传尺素。
《送侄幼春过海游学》【清·林朝崧】吾兄膝上王文度,不减谢庭之宝树。先世起家用弓马,汝独苦心向词赋。千金一字不轻下,文成每有惊人句。奇峰狂浪生笔端,掷地铿锵协韶頀。偶然游艺贾馀勇,巧思亦足相贯注。围棋不落第二品,蹴鞠樗蒱皆独步。只今年才二十四,文采风流遐迩慕。但恨操术与时乖,斑斑高隐南山雾。今朝别我西游学,小弟担簦逐芒屦。离亲去里初作客,越水闽山慎行路。迩来震旦新学兴,说富言强士争骛。侏离讲习红毛文,糟粕六经谁复顾!二三儒生抱残缺,拘守人笑书中蠹。低心逐时何足羞,贵令樗栎化箘簬。物生合用斯为美,章甫适越毋乃误!汝今此行良有以,窃愿知新更温故。毋忘所能古有训,博览兼通问则裕。送汝求师浮海去,祝汝业成早东渡。离筵有酒不能饮,心逐去帆飞似骛。别后知余日夜思,莫厌频频传尺素。
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