西巡返翠䍐，东道驻樊舆。
莲池旧名迹，停辔览斯须。
閒斋十笏强，小园五亩馀。
建插引卢水，汇为明镜湖。
俯栏有游鳞，护波来飞凫。
不谓城市中，而与林泉俱。
吟咏息冠盖，弦诵聚生徒。
必有取义耳，讵惟玩物乎。
茂叔标净植，所爱寄芙蕖。
晦翁创白鹿，觉牖垂芳模。
瞻彼万卷楼，守此一经锄。
一经苟或通，万卷理不殊。
勖哉佔毕流，学为君子儒。
《莲池书院》全文
- 鉴赏
这首诗描绘了作者在莲池书院的所见所感，展现了其对教育和自然之美的深刻感悟。诗中以“西巡返翠䍐，东道驻樊舆”开篇，仿佛是历史的回响，引出对古老书院的追忆。接着，“莲池旧名迹，停辔览斯须”，生动地描绘了作者在莲池边驻足观赏的情景，表达了对自然美景的欣赏之情。
“閒斋十笏强，小园五亩馀”则描绘了书院的环境，虽非宏大规模，却也别有一番静谧之美。“建插引卢水，汇为明镜湖”，通过比喻，将湖面比作明镜，形象地展示了湖水的清澈与宁静。
“俯栏有游鳞，护波来飞凫”进一步描绘了湖中的生机，鱼儿游动，水鸟飞翔，一派和谐景象。接下来，“不谓城市中，而与林泉俱”，表达了即使身处繁华都市，也能感受到自然的宁静与美好。
“吟咏息冠盖，弦诵聚生徒”描绘了书院内学习的场景，学者们吟诗作对，学生们的读书声汇聚一堂，充满了浓厚的学习氛围。“必有取义耳，讵惟玩物乎”则强调了学习不仅仅是追求知识本身，更是要领悟其中的意义。
最后，“茂叔标净植，所爱寄芙蕖；晦翁创白鹿，觉牖垂芳模”提到了两位历史上的著名人物——周敦颐和朱熹，他们对莲花和白鹿的钟爱，象征着高尚的品德和学问。诗人以此表达对他们的敬仰，并希望后人能像他们一样，坚守道德，勤奋学习。
“瞻彼万卷楼，守此一经锄”则表达了对知识的渴望与对传统学问的尊重。“一经苟或通，万卷理不殊”强调了无论学习多少知识，关键在于能否融会贯通，理解其本质。“勖哉佔毕流，学为君子儒”则是对学子的勉励，希望他们能够成为有德行的君子，以学问修身齐家治国平天下。
整首诗通过对莲池书院的描绘，不仅展现了自然之美，更蕴含了对教育、学问以及个人修养的深刻思考，是一首富有哲理意味的佳作。
- 作者介绍
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弘历
朝代：清
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