日言兴学务，为国毓人才。
崇拜东西邻，晋用求楚材。
少年欧、亚去，毕业欧、亚回。
卢梭、达尔文，矢口交相推。
兴学已十年，人才安在哉？
但闻横议党，蚊聚便成雷！
他日误天下，何人是祸胎！
《日言·其一》全文
- 鉴赏
这首诗反映了清末民初时期对教育与人才培养的深刻忧虑。诗人许南英以犀利的笔触，描绘了当时社会对于教育的投入与期待，以及对人才产出的失望和对未来的担忧。
首句“日言兴学务，为国毓人才”表达了政府对教育的重视，希望通过教育培养出能够为国家效力的人才。接着，“崇拜东西邻，晋用求楚材”则指出在学习西方和日本的同时，也希望能从更广泛的地区获取人才，体现了开放和包容的态度。
然而，随着“少年欧、亚去，毕业欧、亚回”，诗人的语气转为讽刺，描述了年轻人出国学习后返回的情况，并提到了卢梭和达尔文等西方思想家的名字，暗示了他们可能带来的新观念。但紧接着的“兴学已十年，人才安在哉？”却将语气转向了疑问和失望，质疑教育投入十年后，真正的人才是否真的涌现。
“但闻横议党，蚊聚便成雷！”一句，形象地描绘了社会上对教育和人才问题的广泛讨论，但这些讨论往往缺乏实质性的建设性，更像是无意义的喧嚣。最后，“他日误天下，何人是祸胎！”则表达了对未来的悲观预测，担心当前的教育和人才政策可能会导致严重的后果，而真正的罪魁祸首是谁，却难以分辨。
整体而言，这首诗通过对比和讽刺的手法，深刻揭示了清末民初时期教育改革中的矛盾和困境，以及对人才培育效果的怀疑和对未来社会影响的担忧。
- 作者介绍
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许南英
现代著名作家许地山的父亲许南英，是台湾近代著名的爱国诗人。他是台湾安平人，号蕴白，别号“窥园主人”和“留发头陀”。台湾安平，也就是今天的台南市。许南英作为台湾历史上第二十五位进士，他的一生浓缩了中国近代知识分子的种种际遇。他遭遇国土沦丧之痛，切身体会清朝官场的腐朽，也亲身经历了辛亥革命的不彻底。 他的命运与时代紧紧相连，手中的笔也时时捕捉时代的脉搏。他留下的诗集《窥园留草》记录了时代的方方面面。朝代：清
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石鼓歌
成均桥门列者石，相传周宣员猎迹。
蓊勃时时云气生，倒薤依微破苔隙。
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此石阅人人递喜，昌黎先生好尤癖。
可怜光价绝鼎钟，霜草风沙无怜惜。
元和到今复几岁，流落尤能脱臼磶。
金绳断钮玉柯迸，蝉榻何繇见光泽。
孔子删诗偶遗漏，不缘片碣谁搜索。
或疑成后蒐岐阳，椒举之言具楚籍。
车攻即类宣王诗，四牡东徂岂西适。
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大篆分明史籀手，诅楚卑卑其能役。
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宇文偏陋复安取，一笑竖儒揣量窄。
甄丰奇字诚辱收，六体粗堪证今昔。
位置何须争甲癸，参差枉自疑君帛。
从教缺剥费摩挲，古意居然存耆硕。
显晦随人亦有时，一出雍凉几为客。
小雅终存王者气，夜夜精光岌相射。
护持岂为耽奇字，想像中兴在明辟。
方今太平无一事，风雅袅蕤孰捃摭。
但令梦寐到成宣，只字犹堪动心魄。
老生更访吉日碑，剔尽昆仑亦何益。呜呼！
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《石鼓歌》【明·黄辉】成均桥门列者石，相传周宣员猎迹。蓊勃时时云气生，倒薤依微破苔隙。仿佛娲皇五色堕，错落星辰尚堪摘。此石阅人人递喜，昌黎先生好尤癖。可怜光价绝鼎钟，霜草风沙无怜惜。元和到今复几岁，流落尤能脱臼磶。金绳断钮玉柯迸，蝉榻何繇见光泽。孔子删诗偶遗漏，不缘片碣谁搜索。或疑成后蒐岐阳，椒举之言具楚籍。车攻即类宣王诗，四牡东徂岂西适。周家蒐苗世有事，平岐騕雒定何择。大篆分明史籀手，诅楚卑卑其能役。况复李斯七日叹，弱骨今犹相碣峄。此书穆满当伯仲，争令支孽掩宗祏。宇文偏陋复安取，一笑竖儒揣量窄。甄丰奇字诚辱收，六体粗堪证今昔。位置何须争甲癸，参差枉自疑君帛。从教缺剥费摩挲，古意居然存耆硕。显晦随人亦有时，一出雍凉几为客。小雅终存王者气，夜夜精光岌相射。护持岂为耽奇字，想像中兴在明辟。方今太平无一事，风雅袅蕤孰捃摭。但令梦寐到成宣，只字犹堪动心魄。老生更访吉日碑，剔尽昆仑亦何益。呜呼！石鼓歌成谁献闻，槐市阴阴土花碧。
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