久看清秩重周行,总慰群英萃一堂。
迹厕词林元琐琐,行迷学海尚茫茫。
唐人已勒中兴颂,汉史仍传急就章。
岂有雄才陪载笔,闻宣常近殿东廊。
久看清秩重周行,总慰群英萃一堂。
迹厕词林元琐琐,行迷学海尚茫茫。
唐人已勒中兴颂,汉史仍传急就章。
岂有雄才陪载笔,闻宣常近殿东廊。
这首诗是明代倪岳所作的《奉命进学内馆和李宾之诗韵二首(其一)》。诗中描绘了在朝廷内馆学习的场景,以及对知识与学问的深沉思考。
首联“久看清秩重周行,总慰群英萃一堂。”描述了在内馆学习的学子们,他们遵循着严谨的秩序,勤奋地学习,这种努力最终会让他们汇聚于同一学堂,共同成长,这使得他们感到欣慰。
颔联“迹厕词林元琐琐,行迷学海尚茫茫。”则表达了对知识追求的深刻理解。词林,指的是文学领域;学海,则代表了广博的知识海洋。诗人认为,在这些领域里,自己的努力或许显得微不足道,但仍然在探索的道路上迷失,知识的海洋依然浩瀚无垠,充满了未知。
颈联“唐人已勒中兴颂,汉史仍传急就章。”通过历史典故,赞美了前人的成就。唐代的中兴颂歌颂了国家的复兴,而汉代的急就章则是迅速完成学业的典范。这两句既是对历史辉煌的回顾,也是对后人继续努力的激励。
尾联“岂有雄才陪载笔,闻宣常近殿东廊。”则表达了诗人对于自身才能的谦逊态度。他认为自己并非拥有卓越才华的文士,只是在宫殿的东廊附近听到宣读诏书,这既是对自身能力的自省,也是对权力中心的敬畏。
整体而言,这首诗不仅展现了作者对学问的热爱与追求,也体现了他对历史的敬仰和对现实的谦逊态度。
久宦东牟,清门高广,自然别有行藏。
吕真遗训,一指遇重阳。
拂袖西秦顺化,真功就、复返吾乡。
朝元去,回颜换质,处处显嘉祥。
昌阳留异迹,普天设教,劝*心香。
得灵源开悟,独处清凉。
宝鼎丹成九转,明颠倒、返照回光。
同成道,称扬盛德,呈上满庭芳。
四大容仪,三田灵秀,炼成九转丹砂。
虚无自在,以道作生涯。
净土祥光瑞彩,玲珑贯、天外烟霞。
冲和处,乌飞兔走,同运紫河车。
真仙开妙趣,菩提佛果,一理无差。
指玉清境界,此际何赊。
伫听金书紫诏,人间事、元没交加。
当归去,庆霄高会,风景向谁夸。
杳杳穷魂,冥冥长夜,沉沉莫辨年龄。
全无知识,何处问亲情。
一自飘零浩散,空愁苦、宁得超升。
同垂救,巡门拜覆,乞纸复抄经。
明公宜省察,慈悲愿广,福利咸增。
感三天诸圣。
悉副微诚。
火翳翻为莲沼,恩光射、枯骨回灵。
皆遭遇,永除愆过,悉悟圆明。
诏赴天长,敕修堂宇,道弘一布归真。
我师玄化,谭马并加恩。
七朵金莲显异,清朝喜、优渥惟新。
重宣至,车乘驷马,祝谢圣明君。
皆成诸法会,亲王宰职,里外忠臣。
遇太平真乐,道德洪因。
更望参玄众友,遵三教、千古同欣。
齐回向,吾皇万寿,永永御枫宸。
圣诀仙方,玄机玄理,无文口口相传。
幸蒙师诲,说破未生前。
默把周天斡运,见参罗、万象推迁。
成造化,真龙真虎,真汞与真铅。
黄庭交会处,五行颠倒,八卦穿连。
仗玉炉金鼎,巨火烹煎。
九转功夫数足,丹成也、阴尽阳全。
长生道,非遥非近,非缺亦非圆。
寸步西流,冲开牛斗,清风皓月容光。
满宽空众,把我好相将。
俯赐鸾骖凤驾,献金鼎、丹药馨香。
天河转,星坛月殿,端的景非常。
老来云汉去,皮囊脱下,一别吾乡。
返玉京金阙,仙路悠扬。
稳挂天衣可体,灵风散、环佩玎铛。
朝元会,十方三界,齐唱满庭芳。