男子宜读书,读书须五车。
纸腐唇自裂,岂为刳心鱼。
吾子少年时,青云得意初。
英华发清端,赋笔凌相如。
自试文石陛,伫召承明庐。
孝隐二十年,复与志利疏。
轩裳不挂眼,钟鼓悦爰居。
归来邃经堂,志惟与道俱。
架上数万卷,偃仰时卷舒。
使彼夙昔人,微言幸发摅。
春洲生兰苕,寒溪脱红蕖。
逍遥适所愿,未可咏归欤。
上方宵旰暇,夜殿诵子虚。
男子宜读书,读书须五车。
纸腐唇自裂,岂为刳心鱼。
吾子少年时,青云得意初。
英华发清端,赋笔凌相如。
自试文石陛,伫召承明庐。
孝隐二十年,复与志利疏。
轩裳不挂眼,钟鼓悦爰居。
归来邃经堂,志惟与道俱。
架上数万卷,偃仰时卷舒。
使彼夙昔人,微言幸发摅。
春洲生兰苕,寒溪脱红蕖。
逍遥适所愿,未可咏归欤。
上方宵旰暇,夜殿诵子虚。
这首诗描绘了一个书香门第的文化氛围,诗中主人公在其家中的"邃经堂"里沉浸于阅读之中。开篇即强调男子应当读书,而所需的书籍如同五车之多,足见对知识和学问的渴望与追求。接下来两句用典故来表达学习不仅是外在的积累,更应深入骨髓,达到心领神会的地步。
诗人随后回忆自己年轻时期的风采,如青云般得意洋洋,文思泉涌,甚至能与古代才子相如匹敌。自试文石陛,伫召承明庐,则描绘了主人公在学习上的勤奋和对知识的尊崇。
孝隐二十年,复与志利疏,表达了诗人对于学问的执着追求,即便是在隐居的生活中也没有放弃自己对于学问的追求。轩裳不挂眼,钟鼓悦爰居,则写出了主人公对物质享受的超脱和内心的平静。
归来邃经堂,志惟与道俱,显示了诗人对学问的执着,以及将自己的志向与大道融为一体。架上数万卷,偃仰时卷舒,则是对主人公学习态度的一种写照,他对书籍的尊重和珍视。
使彼夙昔人,微言幸发摅,表达了诗人希望借古人之言来启迪后人。春洲生兰苕,寒溪脱红蕖,则用自然景象来比喻学问的芬芳与成长。逍遥适所愿,未可咏归欤,是对自己目前的生活状态表示满足,并不急于归隐。
最后,上方宵旰暇,夜殿诵子虚,则写出了主人公即便在深夜时分,也依然沉浸于学问之中,对古籍的熟读和背诵。整首诗通过对书房生活的描绘,展现了一个士人对于学问的执着追求,以及他对知识与文化的尊崇和热爱。这不仅是对个人修养的追求,也是对传统文化的继承和发扬。
天气困人时节,寒轻暖浅,烟袅云流。
十里春风消瘦,酒殢花忧。
倚横栏、断魂难续,问锦带、春去谁留。
锁闲愁,重门昼永,花落庭幽。风流。
凝妆挈伴,寻香拾翠,何处堪游。
一片闲情,无端都上两眉头。
恨庭花、飞成黯黯,随去蝶、梦冷悠悠。
纵休休,韶华易老,好景难酬。
世转无穷境,人生有收束。
老寻湖上庐,沧桑了无触。
一篱分割据,图史罗百族。
借君寒菜畦,画此井田局。
我自娱寂寞,君还课耕读。
童稚禀礼法,山水含亲睦。
晨炊松柏香,书声过墙屋。
日脚淡厨烟,饭熟书还熟。
此是承平声,念之泪盈掬。
汶汶五十年,旧梦今可续。