东莱先生生婺州,金华人物谁与俦。
早年英发志斯道,经史百子深穷搜。
发为文章根至理,纵横宕激磨清秋。
朱陆诸贤咸友爱,知公挺拔非凡流。
乾道五年州运转,公持木铎兹来游。
道传何必论官爵,员外博士非公侯。
庠序翻然士丕变,担囊负笈来相求。
春秋笔底宏著述,芟夷繁秽开扬裒。
南轩相续为州牧,主宾协赞漆胶投。
芝兰本不殊臭味,力夫政教民歌讴。
人生遇合事非偶,两贤秩祀相匹休。
我来未暇寻枝叶,深探欲问公源头。
东莱先生生婺州,金华人物谁与俦。
早年英发志斯道,经史百子深穷搜。
发为文章根至理,纵横宕激磨清秋。
朱陆诸贤咸友爱,知公挺拔非凡流。
乾道五年州运转,公持木铎兹来游。
道传何必论官爵,员外博士非公侯。
庠序翻然士丕变,担囊负笈来相求。
春秋笔底宏著述,芟夷繁秽开扬裒。
南轩相续为州牧,主宾协赞漆胶投。
芝兰本不殊臭味,力夫政教民歌讴。
人生遇合事非偶,两贤秩祀相匹休。
我来未暇寻枝叶,深探欲问公源头。
此诗赞美了东莱先生吕祖谦在学术与教育领域的卓越贡献。吕祖谦自幼立志于儒家之道,广泛研读经史百家之学,其文章深含哲理,文风纵横而激越,如同秋水般清澈。他与朱熹、陆九渊等理学大家交好,显示出其思想的卓越与独特。
乾道五年,吕祖谦被调任至州府,以木铎传播学问,虽非高官显贵,却以员外博士的身份,引领地方教育风气大变。他亲自教授学生,使士人面貌焕然一新,纷纷携书负笈前来求学。在他的教导下,春秋时期严谨的笔法被发扬光大,繁杂的学说被剔除,精华得以汇聚。
吕祖谦与南轩(即朱熹)相得益彰,共同治理州府,主宾之间合作默契,如漆胶相投。他以教化百姓为己任,使得当地民风淳朴,百姓歌颂其德政。诗人认为,吕祖谦与朱熹的贡献相得益彰,如同芝兰之香,不因环境而异。
诗人林光在访问严州时,未能详尽探究吕祖谦的生平事迹,但表达了对这位名宦深厚敬仰之情,渴望深入探寻其思想与教育理念的根源。这首诗不仅赞扬了吕祖谦的学术成就和教育贡献,也体现了后世对其深远影响的追忆与敬仰。
表章泉石幽,领略鸥鹭閒。
阴阴杨柳边,小筑置曲栏。
平铺箪纹绿,俯仰眼界宽。
俗尘不可污,渔艇时往还。
是心淡如水,声名落人寰。
身行霄汉上,梦绕沧波间。
我欲从公游,斫脍覆酒船。
三弄喷霜竹,月高风露寒。
暧暧风日暖,林薄皆蕃鲜。
好鸟仍啸歌,晚花亦嫣然。
问之此可时,春莫将禁烟。
家家馔觞豆,拜扫墟墓间。
飞鸣乌攫肉,丛木挂纸钱。
而我独不乐,慨然坐长叹。
开编不能读,当馈不能餐。
豺獭尚有祭,谁忍忘其先。
念为贫所驱,随牒二十年。
少壮不可留,览镜将华颠。
空惭北山移,未表南阳阡。
阖门有百指,负郭无一廛。
坐此客异乡,归思空缠绵。
忆昔初筮仕,吾母犹朱颜。
三釜不及养,遽悲蓼莪篇。
侵寻岁月久,百感难具言。
伤心思宰木,清泪如流泉。
狐死必首丘,古人亦重迁。
况我虽宦游,十世家星川。
亲朋日在眼,可以相周旋。
土风有不同,客意终未安。
花落草凄凄,青山啼杜鹃。
《寓居分宁去故乡千里不归者二年思念松楸成长》【宋·王炎】暧暧风日暖,林薄皆蕃鲜。好鸟仍啸歌,晚花亦嫣然。问之此可时,春莫将禁烟。家家馔觞豆,拜扫墟墓间。飞鸣乌攫肉,丛木挂纸钱。而我独不乐,慨然坐长叹。开编不能读,当馈不能餐。豺獭尚有祭,谁忍忘其先。念为贫所驱,随牒二十年。少壮不可留,览镜将华颠。空惭北山移,未表南阳阡。阖门有百指,负郭无一廛。坐此客异乡,归思空缠绵。忆昔初筮仕,吾母犹朱颜。三釜不及养,遽悲蓼莪篇。侵寻岁月久,百感难具言。伤心思宰木,清泪如流泉。狐死必首丘,古人亦重迁。况我虽宦游,十世家星川。亲朋日在眼,可以相周旋。土风有不同,客意终未安。花落草凄凄,青山啼杜鹃。
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