太华立云端,对此千寻,情深仰止;
大河来天上,到兹一曲,广纳群流。
太华立云端,对此千寻,情深仰止;
大河来天上,到兹一曲,广纳群流。
此联描绘了山阳县书院所处环境的壮丽与博大。上联“太华立云端,对此千寻,情深仰止”以华山为喻,华山高耸入云,给人以崇敬之情,仿佛能触及云端,其高度令人赞叹,表达了对知识追求的崇高情感和对先贤智慧的景仰。下联“大河来天上,到兹一曲,广纳群流”则以黄河为例,黄河源自天际,汇聚众多支流,最终形成壮阔的景象,象征着学问的广泛吸收与融合,以及知识的丰富多样。
整体而言,此联不仅展现了自然景观的雄伟与壮丽,更寓意了教育与学问的深远意义,强调了知识的积累与融合,以及对智慧的不懈追求。通过华山与黄河这两个极具象征性的自然元素,巧妙地传达了书院作为知识殿堂的重要地位和使命,鼓励学子们不断攀登知识的高峰,广纳百家之长,成就自我。
芙蓉犹满渚,疏桐已殒霜。
泊舟菰蒲中,吴山隐微阳。
因怀静默士,竹林惣玄房。
煮茗汲寒涧,烧丹生夜光。
忆与郑郯辈,闲咏步修廊。
时子有所适,顾瞻重尚羊。
庭下生苔藓,牖间翻诗章。
弈势郑老胜,酒榼郯生将。
雅歌杂诙谐,列坐飞羽觞。
子归日已晚,枣栗亦倾筐。
隐几方熟睡,故人来扣扉。
一笑无言说,清坐澹忘机。
衣上松萝雨,袖中南涧薇。
知尔山中来,山中无是非。
三十不娶妻,四十不出仕。
消摇岩岫间,翳名以自肆。
何曾问理乱,岂复陈美刺。
高怀如汉阴,终老无机事。