饮马孟津河,河水冻结冰。
虏儿听汉歌,不识歌中情。
饮马孟津河,河水冻结冰。
虏儿听汉歌,不识歌中情。
这首诗描绘了边塞之地饮马于孟津河的情景,河水因寒冷而结冰,营造出一种肃杀的氛围。接着诗人通过“虏儿听汉歌,不识歌中情”这一句,巧妙地将不同文化背景下的情感隔阂展现出来。虏儿,指的是北方的少数民族,他们听不懂汉人的歌曲,更无法理解其中的情感。这种文化与情感的差异,构成了诗歌深层次的意蕴。
从艺术手法上看,此诗运用了对比和象征的手法。饮马于冰冷的孟津河,既是对自然环境的描绘,也隐喻着边疆的严酷与挑战。而“虏儿听汉歌”的场景,则象征着不同文化的碰撞与隔阂,以及对未知世界的探索与理解的渴望。
整体而言,这首诗简洁而富有深意,通过具体的场景和人物,反映了边塞生活的独特风貌,以及文化间交流与理解的复杂性。
雨中山,山下渡,犹是旧时路。
指尽征帆,都向日边去。
萧萧红蓼西风,白蘋秋水,望岭表、苏郎何处。
莫回头。只有烟雨鸣鸠,惊飞夕阳坞。断刹荒丘。
再诵鲍照赋。
归来又恐伤心,人非物换,空一座、锦城如故。
十年农星晦无光,太史昨夜占五潢。
国家大本重谷禄,曰奎曰胃明天仓。
中书垣次大司农,署秩列九卿,尊大府,春耕藉亩冬藏冰,六十五官八九扈。
杭公均输少卿属,赋足国家民亦足。
农田漕运一时了,文如锦绣人如玉。
归来奏仪帝曰俞,诏书宽大赐民租。
太平治象今日见,不用再讲贞元宰相均田图。