朴斲书斋砚席清,涵今茹古足陶情。
讵惟绘事斯津逮,益欲淳风是训行。
朴斲书斋砚席清,涵今茹古足陶情。
讵惟绘事斯津逮,益欲淳风是训行。
这首诗描绘了抱素书屋内宁静而充满文化气息的氛围。首句“朴斲书斋砚席清”以“朴斲”形容书斋的简朴与自然,暗示了主人追求的是一种远离尘嚣、回归本真的生活态度。接着,“砚席清”则进一步点明了书房中学习与思考的环境之清静,为读者勾勒出一个专注阅读与创作的空间。
“涵今茹古足陶情”一句,表达了书房不仅承载着古今知识的交融,更能够滋养人的情感与心灵。这里的“涵今茹古”形象地展现了书房作为知识与智慧的源泉,对个人情感和精神世界的影响与塑造。
后两句“讵惟绘事斯津逮,益欲淳风是训行”,则从更广阔的视角探讨了书房的价值与意义。第一句“讵惟绘事斯津逮”强调了书房不仅仅是绘画艺术的传承之所,更是各种艺术形式交流与发展的平台,体现了其在文化传承中的重要性。第二句“益欲淳风是训行”则表达了作者希望书房成为弘扬淳朴风气、引导人们遵循正道的重要场所,体现了其在道德教育和社会风气建设方面的价值。
整体而言,这首诗通过描述抱素书屋的环境与功能,表达了作者对于知识、艺术与道德修养的深刻理解与追求,以及对书房作为文化与道德教育中心的重视。
淮南王,习长生,金匕玉鼎琉璃瓶。
珊瑚抄药飞雪轻,役属草木尽成兵。
前殿赤节,后园辎軿。
八公先导之,锵球瑟琴相谐鸣。
青鸾白鹿,杂沓迎生。汉藩不为臣,见上帝,称寡人。
守厕三载多苦辛,曷不忠孝位天真。
茑萝依长松,枯荣永相保。
结发为夫妇,契阔誓偕老。
燕尔未三春,诀别何太早。
谈笑入重泉,一死复何道。
所念乳下孤,咿嚘守襁褓。
身疑众楚咻,家祸百忧捣。
置此欲安之,雪泣向穹昊。
抱依亲骨肉,归来奉蘋藻。
婉娩意不违,姑嫜严自好。
老子复长孙,宗祏凛再造。
离居六十霜,脩眉攒不扫。
严风入深闺,寒日白皓皓。
生平铁石心,至今祝邻媪。
千载柏舟诗,遗音尚可考。
水峡群山日月昏,飞泉百道接江门。
犹龙近迓晴虹挂,似马遥看疋练奔。
悬绅瀑布屏风叠,砯崖转石青天折。
三千尺下直难量,十二崿流承不绝。
烟骞雾捲滴珠槽,霭净岚沉冷玉膏。
庄周虚说鼋梁险,枚叟空誇鹭碛涛。
一从流戍辞巴蜀,几回于役行荒服。
百丈频经水峡牵,孤灯惯向江门宿。
纤萝不动月明天,彷佛桃源拟问仙。
沧溟有气张圆㡠,银汉无声泻直弦。
山水清辉殊可乐,已觉蟠胸饱丘壑。
乘兴聊赓太白篇,知音莫笑徐凝恶。