天意。为海棠、尚肯两日留晴,不许风欺憔悴。
倚苔砌。映得书窗更媚。是养花天气。
约嘉客、比似红裙对酣醉。
燕子疏帘隔断,怜香问谁替。
风恣宜笑,思量贴云髻。
何处红楼,三月春深,玉台妆罢,六幅云锦方垂地。
天意。为海棠、尚肯两日留晴,不许风欺憔悴。
倚苔砌。映得书窗更媚。是养花天气。
约嘉客、比似红裙对酣醉。
燕子疏帘隔断,怜香问谁替。
风恣宜笑,思量贴云髻。
何处红楼,三月春深,玉台妆罢,六幅云锦方垂地。
这首《过涧歇》以细腻的笔触描绘了海棠在晴朗天气中的美丽景象,以及与之相关的自然与人文景观。诗人巧妙地将自然界的海棠与人的生活情感相融合,营造出一种既浪漫又略带哀愁的氛围。
首先,开篇“天意。为海棠、尚肯两日留晴,不许风欺憔悴。”以拟人化的手法,赋予天空以情感,表达出天公对海棠的偏爱,愿意为其留下两天晴朗的时光,不让风雨摧残其娇弱的姿态。这种手法增加了诗歌的生动性和感染力。
接着,“倚苔砌。映得书窗更媚。是养花天气。”进一步描绘了海棠在苔石旁的静谧之美,其映照下的书窗更加迷人,暗示了海棠与读书人之间的和谐关系,营造了一种文雅而宁静的意境。
“约嘉客、比似红裙对酣醉。”则通过想象与友人共赏海棠的情景,将海棠比作红裙,形象地表达了海棠的鲜艳与生机,同时也暗示了与友人相聚的欢乐与畅饮。
“燕子疏帘隔断,怜香问谁替。”描绘了燕子在疏帘后守护海棠的情景,表现了对海棠的怜惜之情,同时也引出了对海棠无人照料的忧虑。
“风恣宜笑,思量贴云髻。”通过风的轻拂,不仅让海棠显得更加娇美,也暗示了诗人内心的愉悦和对美好事物的欣赏。
最后,“何处红楼,三月春深,玉台妆罢,六幅云锦方垂地。”将场景拓展至红楼之中,三月的春深时节,女子已妆罢,云锦般的衣裳垂地,与海棠的美丽相互映衬,展现了春天里女性的柔美与生机。
整体而言,这首诗通过对海棠的描绘,不仅展现了自然界的美丽,还融入了人文情感和社会生活场景,形成了一个丰富而多层次的艺术世界。
圣人去我远,存者六籍纷。
遗迹非口授,从生观甚勤。
往往一师说,反复万口云。
吾闻《易》蛊象,育德而振民。
苟徇所不屑,戈矛已相因。
前有千年书,后有万载人。
何以立天地,上答君与亲。
愿持白日心,光明照星辰。