寒窗弄笔日娱嬉,品格高低问孰知。
古貌古心空自许,散歌散传不能奇。
但参言句禅差是,要入文章录却痴。
谁道二郎吟可学,支颐摇膝笑龟儿。
寒窗弄笔日娱嬉,品格高低问孰知。
古貌古心空自许,散歌散传不能奇。
但参言句禅差是,要入文章录却痴。
谁道二郎吟可学,支颐摇膝笑龟儿。
这首诗《书怀二首(其一)》由宋代诗人林希逸所作,通过细腻的笔触,展现了诗人对于自我品格与创作追求的深刻思考。
首联“寒窗弄笔日娱嬉,品格高低问孰知”,描绘了诗人独自在寒冷的窗前,以笔为伴,享受创作的乐趣,同时也提出了一个深沉的问题:个人的品格和成就,究竟有多少人能够真正理解或评判?这里流露出一种孤独而深刻的自我反思。
颔联“古貌古心空自许,散歌散传不能奇”,进一步阐述了诗人的自我期许与现实之间的落差。他希望自己能保持古朴的风貌和纯真的心灵,然而,即便如此,他的作品也无法在芸芸众生中脱颖而出,显得平庸无奇。这反映了诗人对自身创作价值的怀疑与挣扎。
颈联“但参言句禅差是,要入文章录却痴”,表达了诗人对于诗歌创作的独到见解。他认为,仅仅在言语和句子上寻求禅意的契合,或许可以算是接近了诗歌的本质,但若想真正进入文学史的记录,却显得有些痴心妄想。这既是对传统文学评价标准的一种挑战,也是对自己创作道路的清醒认识。
尾联“谁道二郎吟可学,支颐摇膝笑龟儿”,以戏谑的口吻回应了前面的疑问。诗人似乎在说,即便是像李白这样的伟大诗人,其独特的风格和才华也不是轻易可以模仿的。他以微笑的态度,对那些试图复制他人成就的人表示了一种温和的讽刺。这一句不仅增添了诗作的幽默感,也暗示了诗人对于艺术创新和个人风格的独特见解。
整体而言,这首诗通过对自我品格、创作追求以及艺术创新的深刻探讨,展现了林希逸作为一位诗人对于文学与人生价值的独到见解,充满了哲理性和自省精神。