工夫一进十年期,断自圣言当致思。
岂不欲人跻圣速,只缘科级盖如斯。
工夫一进十年期,断自圣言当致思。
岂不欲人跻圣速,只缘科级盖如斯。
此诗《训蒙绝句·十五志学》出自宋代学者朱熹之手,旨在教导儿童在十五岁开始立志学习,追求圣贤之道。诗中蕴含了深刻的教育理念和对个人成长的期待。
首句“工夫一进十年期”,强调了时间的积累对于个人成长的重要性,暗示了通过持续不断的努力,可以达到一定的成就。这里的“工夫”不仅指学习上的努力,也包含了品德修养的锤炼。
次句“断自圣言当致思”,表明了学习的目标应当是遵循圣贤的教诲,将智慧与道德融为一体。这里的“圣言”指的是古代圣贤的经典著作和言论,强调了学习应以经典为指导,深入思考其内涵。
第三句“岂不欲人跻圣速”,表达了作者对人们追求圣贤境界的肯定,认为每个人都渴望快速达到圣贤的高度,体现了对人类内在追求的认同和鼓励。
最后一句“只缘科级盖如斯”,则揭示了实现这一目标的困难所在,即社会的等级制度和教育体系可能限制了个人的成长速度。这里暗含了对当时社会教育体制的反思,以及对个人努力在面对外部条件限制时所面临的挑战的理解。
整体而言,这首诗既是对个人成长的激励,也是对教育和社会环境的深刻反思,体现了朱熹作为教育家的远见卓识和人文关怀。
南阳诸葛庐,帝三幸其居。
卫士十人护肩舆,赐金赐帛赐绮衣。
帷幄计秘参刘基,功主于内不外施。
官其身而辞,官其子而辞,卒成其高病告归。
生赐坐近华盖殿,死赐葬近鸡鸣祠。
神龙见首不见尾,清泉白石无磷淄。
君不见严陵钓台高位置,赤伏符事非吾事。
又不见衡山山人衣衣白,宰相味夺神仙骨。
途分晦显臣不臣,静诚先生兼之于一身。