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《题习斋》全文
宋 / 袁燮   形式: 古风

寓形宇宙间,所至习乃成。

事以习故熟,艺以习故精。

婴儿始匍匐,习之能自行。

南人初学没,习惯如履平。

承蜩有馀巧,解牛新发硎。

是皆习熟故,见者为之惊。

矧惟君子学,吾道深而宏。

欲穷圣贤域,精微故难明。

圣贤与愚鄙,何啻莛与楹。

愚夫堕恶习,自蹈谷与坑。

善恶分舜蹠,毫釐当细评。

莫将朱夺紫,无使渭浊泾。

根源见端的,履践严度程。

容貌必齐庄,坐立无倚倾。

视听一于礼,言语纯于诚。

百行孝为本,战战如奉盈。

操行洁冰玉,宇量涵沧溟。

经德岂干禄,为善非近名。

方其学习初,是非交战争。

见义勇必为,有过时自抨。

造次必致察,思虑防始萌。

恶念痛扫除,用力如用兵。

善端谨护持,保己如保城。

新功生者熟,旧习熟处生。

一心湛不挠,四体明且清。

平居寡悔尤,处困心亦亨。

谁知人寰中,有此天爵荣。

嗟予资浅薄,役于蕞尔形。

主宰未纯一,气血时纵横。

岁月不我与,循省敢遑宁。

以习名其斋,为我座右铭。

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拼音版原文全文
zhāi
sòng / yuánxiè

xíngzhòujiānsuǒzhìnǎichéng

shìshújīng

yīngérshǐzhīnéngxíng

nánrénchūxuéméiguànpíng

chéngtiáoyǒuqiǎojiěniúxīnxíng

shìjiēshújiànzhěwèizhījīng

shěnwéijūnxuédàoshēnérhóng

qióngshèngxiánjīngwēinánmíng

shèngxiánchìtíngyíng

duòèdǎokēng

shànèfēnshùnzhíháodāngpíng

jiāngzhūduó使shǐwèizhuójīng

yàoyuánjiànduāndejiànyánchéng

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jiēqiǎnbáozuìěrxíng

zhǔzǎiwèichúnxuèshízònghéng

suìyuèxúnshěnggǎnhuángníng

míngzhāiwèizuòyòumíng

注释
寓形:寄托身体。
所至:所到之处。
习:习惯。
艺:技艺。
匍匐:爬行。
南人:南方人。
承蜩:捕蝉。
解牛:解剖牛。
圣贤:道德高尚的人。
愚鄙:愚笨低劣。
善恶:善良与邪恶。
端的:根本,源头。
履践:实践,履行。
齐庄:整齐庄重。
视听:听觉和视觉。
孝:孝顺。
操行:品行。
干禄:追求官职。
是非:对错。
造次:仓促,匆忙。
恶念:邪恶的想法。
善端:善良的念头。
新功:新的成就。
悔尤:后悔和过失。
天爵:天赋予的高贵品质。
蕞尔:微小。
主宰:内心主宰。
气血:人体内的生理机能。
循省:反思,反省。
斋:书房,这里指斋号。
座右铭:常用来警戒自己的格言。
翻译
寄身于这广大的世界,所到之处习惯自然形成。
因为习惯,事情变得熟练,技艺因此精湛。
婴儿起初爬行,通过练习能自己行走。
南方人初次学潜水,很快就适应得像走在平地上。
捕蝉技巧娴熟,解牛刀刃锋利如新。
这些都是因为熟练,旁观者为之惊叹。
更何况君子的学习,我们的道路深远又广大。
想要深入理解圣贤的智慧,精细微妙之处难以明了。
圣贤与愚钝之人,差别就像草茎和柱子那么大。
愚人陷入恶习,自己陷入困境和陷阱。
善恶之间的区别,细微之处需要仔细衡量。
不要混淆黑白,不要让浑水搅乱清水。
根源要从开始看起,行为举止严格遵循规范。
仪容必须庄重,坐立都要端正。
视听言行都应符合礼仪,言语真诚。
孝道是百行的根本,行事谨慎如对待满盈的器皿。
品行纯洁如冰玉,胸怀宽广如大海。
修养品德而非追求官位,行善并非为了求名。
在学习初期,是非观念冲突不断。
见到正义之事必勇往直前,有过错时勇于自我批评。
即使匆忙也要洞察一切,思考防微杜渐。
恶念要彻底清除,用对待战争的态度对待它。
善的种子要小心呵护,保护自己如同守卫城池。
新的技能通过反复练习变得熟练,旧的习惯在熟悉的地方滋生。
心志坚定不动摇,身心清晰明亮。
平时少有后悔,身处困境也能保持乐观。
谁知道世间竟有如此尊贵的天赐之荣。
唉,我资质浅薄,受制于这小小的身体。
内心主宰尚未统一,气血有时会波动。
岁月不等人,我怎能不时刻反省。
以此‘习’为斋名,作为我的座右铭。
鉴赏

这首诗名为《题习斋》,作者是宋代的袁燮。诗中通过生动的比喻和生活实例,阐述了“习”在个人成长和修养中的重要性。诗人指出,无论是婴儿学会行走,还是南方人适应水性,都源于反复练习,技艺因此精进。他强调君子学习的道路深远且广大,要想理解圣贤之道,必须深入探究其精微之处。

诗中提到,人们容易陷入恶习,而善恶之间的差距如同草木与栋梁之别。学习之初,常有争论和冲突,但应勇敢行善,自我反省。在日常生活中,要保持仪表端正,言行一致,孝道为先,品行如冰玉,不求名利。学习的过程就像磨砺兵器,新习惯逐渐成熟,旧习则需警惕。

诗人以“习”为斋名,并以此作为自己的座右铭,表达了对持续学习和修身养性的重视。他自谦资历浅薄,但仍致力于提升自我,以期达到内心的清明和生活的和谐。整首诗语言质朴,寓意深刻,体现了中国古代文人士大夫对于道德修养的追求。

作者介绍

袁燮
朝代:宋

(1144—1224)庆元府鄞县人,字和叔,号絜斋。师事陆九渊。孝宗淳熙八年进士。调江阴尉。浙西大饥,前往赈恤有方。宁宗即位,为太学正。庆元党禁起,以论去。召为都官郎官,迁司封郎官、国子祭酒。后为礼部侍郎。与丞相史弥远争议和事,被劾罢。起知温州,进直学士。卒谥正献。有《絜斋集》、《絜斋家塾书钞》等。
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