绳束珊瑚,床连翡翠,琅玕小径饶有。
净几明窗,偶然开卷,定许阿谁相守。
青灯有味,信几度、春秋不负。
喜得佳儿,但慧业、早应相授。小时问君记否。
也垂髫、近笼衫袖。转瞬看雏凤,一般韶秀。
我亦相逢刮目,道蠹卷、生涯早传久。
待看他年,抱孙还又。
绳束珊瑚,床连翡翠,琅玕小径饶有。
净几明窗,偶然开卷,定许阿谁相守。
青灯有味,信几度、春秋不负。
喜得佳儿,但慧业、早应相授。小时问君记否。
也垂髫、近笼衫袖。转瞬看雏凤,一般韶秀。
我亦相逢刮目,道蠹卷、生涯早传久。
待看他年,抱孙还又。
此诗描绘了一幅温馨而充满智慧的画面,通过“绳束珊瑚”、“床连翡翠”、“琅玕小径”等细腻的描绘,营造出一种雅致的生活氛围。诗人以“净几明窗,偶然开卷”起笔,巧妙地将日常生活的场景与读书的雅趣融合在一起,展现出一种宁静而富有内涵的生活态度。
“定许阿谁相守”,表达了对知音和伴侣的渴望,同时也暗示了在这样的环境中,能够找到心灵的契合与陪伴。接着,“青灯有味,信几度、春秋不负”,进一步强调了读书的乐趣与价值,无论岁月如何更迭,这份热爱与坚持都不会被遗忘。
“喜得佳儿,但慧业、早应相授”,流露出对后代传承知识与智慧的期待与喜悦,体现了教育的重要性以及家族文化的延续。诗人通过“也垂髫、近笼衫袖”、“转瞬看雏凤,一般韶秀”等描述,生动地展现了孩子成长的过程,以及他们与父母之间的情感纽带。
最后,“我亦相逢刮目,道蠹卷、生涯早传久”表达了诗人对自己过往经历的回顾与自豪,以及对知识传承的重视。“待看他年,抱孙还又”,则寄托了对未来家庭幸福与知识传承的美好愿景。
整首诗以细腻的笔触,描绘了一个充满爱与智慧的家庭生活场景,既体现了个人对知识的追求与珍视,也蕴含了对家庭传承与未来希望的深情寄托。