老辞天上去,故旧叹分离。
短述频烦和,残灯独系思。
冰俟春来解,薪难雪后炊。
白头孤世望,惭愧作人师。
老辞天上去,故旧叹分离。
短述频烦和,残灯独系思。
冰俟春来解,薪难雪后炊。
白头孤世望,惭愧作人师。
这首诗是明代诗人胡俨所作的《曾学士亦用杨少傅韵以诗惠肴面赋答二首(其一)》中的一首。诗中表达了对友人的离别之感以及对时光流逝、世事无常的感慨。
首联“老辞天上去,故旧叹分离”,开篇即点出主题,诗人以“老辞天上去”自比,暗示自己年岁已高,即将离开人世,与老朋友的分别令人感叹不已。这里运用了拟人化的手法,将自己与老朋友的关系比喻为天上的星辰,一旦离去,便难以再相见,表达了深厚的友情和对未来的不舍。
颔联“短述频烦和,残灯独系思”,进一步描绘了诗人内心的思绪。在与友人分别后,诗人经常回顾与友人的往昔,心中充满了思念之情。这里的“短述频烦和”可能是指诗人常常回忆与友人的对话,通过这些简短的回忆来寄托自己的情感。“残灯独系思”则形象地表现了诗人独自一人在昏暗的灯光下,沉浸在对友人的思念之中,无法自拔。
颈联“冰俟春来解,薪难雪后炊”,运用自然界的景象来表达对时间的流逝和生活的无奈。冰需要等待春天的到来才能融化,而雪后的柴火难以用来烹饪,象征着岁月的无情和生活的不易。这两句诗既是对自然现象的描述,也是对人生哲理的深刻思考。
尾联“白头孤世望,惭愧作人师”,诗人以“白头孤世望”自况,表示自己年事已高,孤独地面对世界,内心充满期待与遗憾。同时,诗人也对自己作为“人师”的身份感到惭愧,可能是因为觉得自己未能更好地教导学生,或是未能达到理想中的教育效果。这一联表达了诗人对自我价值的反思和对教育事业的深切责任感。
整体来看,这首诗情感真挚,语言凝练,通过对时间和友情的深刻感悟,展现了诗人丰富的情感世界和对生命意义的思考。
阴云冻合不成飞,行李留连岁律迟。
山色宜晴更宜雪,别来应有忆山诗。
一气运行于虚空,有形孰不归陶镕。
燠寒燥湿互为用,功被草木并昆虫。
胡然阳亢乃作沴,丰隆屏翳俱潜踪。
炎炎赫赫势太甚,烹煎万有何殊铜。
田畴龟坼河港断,水车不运骨挂龙。
俄惊片云变反掌,宇宙未剖犹鸿濛。
初如线溜气才应,继若瓴建声何洪。
岂徒神力能致此,意者高厚悲人穷。
丰凶由数亦匪数,厥有造化行其中。
年来五谷亦狼戾,曾孙之庾高于墉。
祇今户户叹赤立,富者恨不为耕农。
要知千人万人心,心心默与天相通。
熙熙田畯争荐喜,烹葵剥枣追豳风。
更看十月场圃筑,黄鸡白酒村村同。
但祈田祖去螟螣,愿如荆叟歌元丰。
世称斯楼天下奇,雨馀振履此游适。
埋头旅舍气弗苏,一见端能洗湮郁。
连冈三面作襟袖,洪流千里在履舄。
俯窥万井若棋布,前阅千帆似梭掷。
银涛涌出丹碧居,金焦两山相对立。
群阴解駮宿霭收,放出脩眉数峰碧。
景名多景名不虚,似此江山何处觅。
凭栏一笑问波神,欲举归帆在何日。