赤骠何神骏,应怜识者希。
贤才生并世,腾踏看追飞。
赤骠何神骏,应怜识者希。
贤才生并世,腾踏看追飞。
这首诗以马为喻,表达了对人才的赞美与期待。首句“赤骠何神骏”,以“神骏”形容马匹,既突出了马的非凡之姿,也暗含了对人才出众的赞誉。接着,“应怜识者希”则表达了对真正能理解、欣赏这种卓越才能的人的渴望,暗示了社会上对于杰出人才的认同度不高,只有少数人能够慧眼识珠。
“贤才生并世”,点明了时代背景,即在这样一个人才辈出的时代,出现了许多杰出的人物。这不仅是对现实的描述,也是对未来的期许,预示着会有更多优秀的人才涌现出来。
最后一句“腾踏看追飞”,形象地描绘了这些人才在社会舞台上迅速崛起、展翅高飞的景象。这里的“腾踏”既有奔跑之意,也隐含了跃进、突破的动态感;“追飞”则进一步强调了他们追求卓越、不断超越自我的精神。整句话充满了动感和活力,展现了作者对人才成长过程的热烈期待和美好愿景。
综观全诗,通过马的形象寓言,诗人巧妙地表达了对人才的赞美、对社会环境的反思以及对未来充满希望的期待,语言简洁有力,寓意深远。
若有人兮吹玉箫,音婉转兮思寥寥。
临高台兮几弄,逐丹霞兮上飘。
哀响入微兮意未已,激流风兮杳不知其所止。
松韵高岩兮泉流涧底,漱冰肠兮洗烦耳。
东家戍妇兮泪沾衣,西家荡子兮行不归。
何处箫声绕长怨,霜露凛凛侵人肌。
听之一曲犹未罢,中绝复起兮缭绕梁榭。
无恨怨兮早朝,最好动人兮清夜。
夜既阑兮香既残,拥云髻兮约双环。
秦嬴已去不复返,徒有凤曲留人间。
美女耀阳春,使君朝紫宸。
相逢当狭路,相见在芳晨。
高髻图云出,纤眉写月新。
瑶光凝粉脸,丹彩发朱唇。
再顾倾城国,争看匝路人。
束腰垂柳陌,转袖落花津。
尊贵何劳问,行游别有因。
容颜诚绝代,礼法善周身。
障面移轻扇,回车度急轮。
珂声连玉佩,衣带接香尘。
采菉娇淇水,登桥艳洛滨。
何须云雨夕,始见阳台神。
吾宗冠儒氏,抱艺南海湄。
平生学孔颜,事事余所师。
上念先德隆,水木兴遐思。
肇祀修明禋,甫田载营菑。
甫田日伊何,乃在宁州阳。
夙世播获勤,春秋奉蒸尝。
中叶倏遘屯,膏腴日云荒。
念哉慈孙怀,恻恻含辛伤。
辛伤何以为,日夕搆良图。
经营理旧疆,钱镈夷榛芜。
率彼弟与昆,竭力南亩趋。
吁嗟肯获心,今世谁与俱。
肯获何所希,所希黍稷馨。
黍稷何以馨,藉之羞神明。
瞻彼南坑田,平秩今西成。
慇勤示来昆,千秋奉粢盛。