书室还来偶读书,古今惟此合稽居。
设如刮目云相待,五载犹予祗恧予。
书室还来偶读书,古今惟此合稽居。
设如刮目云相待,五载犹予祗恧予。
这首诗是清朝乾隆皇帝弘历所作,名为《汤泉行宫八咏(其七)书室》。诗中描绘了在书室内偶然读书的情景,表达了对古代与现代书籍的敬意和对知识的渴望。
首句“书室还来偶读书”,点明了地点和行为,即在书室内偶然拿起书本阅读。这一句简洁明了,营造出一种不经意间发现知识宝藏的氛围。
次句“古今惟此合稽居”,强调了书籍作为连接古今的桥梁,无论是古代还是现代的智慧,都能在这里找到共鸣和交汇。这句诗体现了作者对书籍价值的深刻认识,认为书籍是人类文明传承的重要载体。
后两句“设如刮目云相待,五载犹予祗恧予”,运用了假设的语气,表达了如果能以全新的眼光看待这些书籍,即使经过五年的时间,也依然会感到羞愧。这里的“羞愧”并非贬义,而是指对未能充分理解或利用好这些知识的自省。这句诗反映了作者对于知识追求的执着和谦逊态度,以及对时间流逝的感慨。
整体来看,这首诗通过描述在书室中的偶然阅读体验,表达了对知识的敬畏之情,以及对个人成长和自我提升的追求。诗中蕴含着深厚的文化底蕴和对知识力量的赞美,展现了作者对传统文化的尊重和对个人修养的重视。
东方晓日上翔鸾,西转苍龙拂露盘。
渭水寒光摇藻井,玉峰晴色上朱阑。
九重宫阙参差见,百二山河表里观。
暂辍去蓬悲不定,一凭金界望长安。
高甃绝行尘,开帘似有春。
风倾竹上雪,山对酒边人。
步暖先逢日,书空远见邻。
还同内斋暇,登赏及诸姻。
云晴春鸟满江村,还似长安旧日闻。
红杏花前应笑我,我今憔悴亦羞君。
爽气浮丹阙,秋光澹紫宫。
衣碎荷疏影,花明菊点丛。
袍轻低草露,盖侧舞松风。
散岫飘云叶,迷路飞烟鸿。
砌冷兰凋佩,闺寒树陨桐。
别鹤栖琴里,离猿啼峡中。
落野飞星箭,弦虚半月弓。
芳菲夕雾起,暮色满房栊。
伤禽恶弦惊,倦客恶离声。
离声断客情,宾御皆涕零。
涕零心断绝,将去复还诀。
一息不相知,何况异乡别。
遥遥征驾远,杳杳白日晚。
居人掩闺卧,行子夜中饭。
野风吹秋木,行子心肠断。
食梅常苦酸,衣葛常苦寒。
丝竹徒满座,忧人不解颜。
长歌欲自慰,弥起长恨端。